原生家(jiā)庭(tíng)是(shì)指离异吗(ma)，为什么说原生家庭(tíng)可怕原生家庭不是指(zhǐ)离异的。

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原(yuán)生家(jiā)庭是指(zhǐ)离异吗(ma)，为什么(me)说原(yuán)生家庭可怕

　　原生(shēng)家(jiā)庭是一个社会学概念。

　　是指儿女还(hái)未成婚，仍与父母生活在一起的家庭(tíng)。

　　新生(shēng)家庭(tíng)就是(shì)夫(fū)妻双方(fāng)组(zǔ)成(chéng)的家庭，这样的家庭不包括夫妻双方(fāng)的(de)父母(mǔ)。

　　我们应该正确衡量原生家庭和新(xīn)生家庭(tíng)的关系。

　　当我们的家庭(tíng)还(hái)是原生家(jiā)庭时(shí)，子女应当孝敬(jìng)父母，父母应当关心子女的生活。

　　当我们有了(le)新(xīn)生家庭后(hòu)，在(zài)这个新生(shēng)家庭中妻(qī)子与丈(zhàng)夫二人要(yào)结(jié)合为一(yī)体，应该尽量在精神(shén)和(hé)物质上从对原生家庭的依赖或影响中走(zǒu)出(chū)来，注重新(xīn)生(shēng)家庭中夫妻二人的合(hé)一，更多地尊(zūn)重新生(shēng)家(jiā)庭(tíng)中的丈夫或者妻子的意见。

　　人要(yào)认识自(zì)己(jǐ)原生家庭的(de)影(yǐng)响(xiǎng)，才不致将原生家(jiā)庭一(yī)些负面(miàn)的元(yuán)素带到新家(jiā)庭去(qù)。

　　原生家庭和离异家庭对孩子(zi)影响的不同

　　原(yuán)生(shēng)家庭的孩(hái)子和(hé)离异家庭(tíng)的孩(hái)子(zi)，他们的成长过程就是不一样，缺少了一份父(fù)母的爱，在十(shí)几(jǐ)年的(de)成长中，对(duì)于性(xìng)格、学习、做事都有一(yī)定影响。

　　原生(shēng)家庭的(de)孩子，有(yǒu)一股发自内心的自信，亲生父(fù)母打(dǎ)骂(mà)是(shì)怎么也(yě)进不了孩子心的。

　　但离异家庭的孩(hái)子，就不(bù)一样了，不(bù)是亲生(shēng)的父(fù)母打(dǎ)不敢(gǎn)打，骂也不(bù)敢骂(mà)，生怕两者之间的生气(qì)越来越生。

　　那些已经离异过(guò)的父母或者(zhě)孩子(zi)，既然(rán)已经(jīng)选择，前路漫漫，往事(shì)清(qīng)零，让新的(de)一(yī)年里有个好运气，过好自己(jǐ)的每(měi)一天。

　　从小缺失的(de)爱(ài)，它(tā)不是你犯错的理(lǐ)由，因为没了这些爱，你才要(yào)更强大和(hé)更努力，让自己的以后过(guò)得更好。

原生家庭问(wèn)题是(shì)指什么

　　在社会学的定义上(shàng)，原生家庭指的是儿女还(hái)未成婚，仍和父母(mǔ)在一(yī)起生活的家庭。

　　一个温馨(xīn)、充满爱和关怀的(de)原生家庭，对子女(nǚ)的性格塑造有着至关(guān)重要的正面引导作用;反之，缺乏(fá)爱和温暖的原生家庭，对孩子(zi)的心理(lǐ)，则会带来(lái)严重的(de)伤害(hài)。

　　奥(ào)地利著名(míng)心理学家阿德勒(lēi)曾说(shuō)过这样的一句名言：幸(xìng)福的(de)人，一(yī)生都被(bèi)童年治愈(yù);不幸(xìng)的人(rén)，一(yī)生(shēng)都在治愈自己的童年。

　　他这句话，将原生家(jiā)庭对孩子(zi)心理抚慰的影(yǐng)响(xiǎng)力，深(shēn)刻地(dì)揭露了出来。

　　一(yī)个原(yuán)生家庭中，父(fù)母的漠视，会(huì)对(duì)孩子的身心成长，造成深深(shēn)的伤害(hài)。

　　孩子在(zài)这样的一个家(jiā)庭中长(zhǎng)大成人，自(zì)我的(de)人(rén)生观、价值观以及世(shì)界(jiè)观，都会受到(dào)负(fù)面的影响。

　　最典型的一个表现(xiàn)，就是会使得孩子的性格(gé)变得更孤僻自闭，不愿敞开心扉和(hé)他人(rén)坦诚交流，疏远了身边人，也就会让孩子疏远了这个世界，也将会极大地缺乏阳光、积极、乐观的心态。

　　尤其是这种只注重偏爱一个孩子，而忽略另一个(gè)孩子心理感受的亲子关(guān)系。

原生家庭(tíng)问题都有哪些问题

　　孩(hái)子在混乱和充满冲突的(de)家庭环(huán)境中(zhōng)长大，或有(yǒu)一个经常(cháng)暴怒的(de)父母，这样(yàng)的孩子往往会认为，大声争吵和辱骂是(shì)正常的沟通方式。

　　因此，在他们成(chéng)年(nián)后，往往也会用这种沟通方(fāng)式(shì)去和他(tā)人相处(chù)，这(zhè)很容易(yì)伤害亲密关(guān)系。

　　另外(wài)，在一(yī)个父(fù)母双方都经常情绪低落(luò)、互(hù)相争吵的环境中长(zhǎng)大(dà)，会大大提高孩(hái)子的(de)焦(jiāo)虑(lǜ)水平。

　　他(tā)们可能会产生信任问(wèn)题(tí)，认为家庭生(shēng)活是(shì)不稳固的，所有的关(guān)系都是(shì)脆弱和(hé)不可靠的。

　　1、孩(hái)子经(jīng)常遭到父母的(de)拒绝(jué)和(hé)忽视

　　孩子需要父母(mǔ)看到并接受(shòu)他们真实的样(yàng)子(zi)。

　　如果父母不能看到孩(hái)子真实的性(xìng)格，而一味(wèi)用自己理想中的样子去要求(qiú)孩子，孩子就会很容易(yì)情绪低落、缺乏自信、没(méi)有主见――经常需(xū)要别人对自己的评价，让别人(rén)告诉自己应该怎么(me)做。

　　就比如说，一个生性羞(xiū)涩的孩子(zi)，但父母却总让他应对各种社交场合，孩(hái)子并不会(huì)真的如(rú)父母期(qī)望的那样(yàng)发生改变，反(fǎn)而他们(men)会(huì)因(yīn)此不能了(le)解自(zì)己的优势(shì)和(hé)弱(ruò)点(diǎn)。

　　他(tā)们(men)可(kě)能(néng)会发展出(chū)冲突(tū)的自我认知，经常会(huì)这样(yàng)想(xiǎng)：我现在是(shì)这样，但我本应是另外的样子。

　　父母忽视孩子真实(shí)的样子，拒绝接受(shòu)孩子(zi)的(de)本性，一方(fāng)面会(huì)导致孩子一直到成年都总觉得自(zì)己(jǐ)不够好，另一方面，他们(men)中的(de)很多人也变(biàn)成了(le)吹毛求疵的人(rén)，经常用不合理的(de)标准来(lái)要求他人(rén)。

　　2、是受过情感/身体/性虐待等(děng)创伤(shāng)经(jīng)历的幸存(cún)者

　　虐(nüè)待是一个非常复杂的(de)问题(tí)，它对孩子造(zào)成的影响(xiǎng)用(yòng)好几(jǐ)篇(piān)论(lùn)文也说(shuō)不完。

　　一(yī)般来说(shuō)，受到虐待往往会造(zào)成这些后(hòu)果：低(dī)自尊、焦虑、抑郁、信任问题、自我评(píng)价过(guò)低(dī)、好斗、亲密关系和两(liǎng)性关系上的问题等(děng)等。

　　3、父母中的一(yī)方(fāng)角色缺失(shī)或(huò)在情(qíng)感上遭到父母(mǔ)中某一方的抛弃

　　很多孩子是缺爱的，他们并不(bù)缺衣(yī)少食，却(què)从来都(dōu)感受不到父母的爱(ài)，和父(fù)母之间有(yǒu)强烈(liè)的距离感。

　　事(shì)实上，往往(wǎng)这(zhè)些父母(mǔ)自身存在很(hěn)严重(zhòng)的问题(他们也是(shì)原生家庭的受害者!)，使他(tā)们无法对孩子表(biǎo)达(dá)出温暖和爱(ài)。

　　孩子往往(wǎng)会(huì)觉得，他们(men)之(zhī)所以感受不到父(fù)母的爱(ài)，是(shì)因为不够好或完(wán)美。

　　他们可能(néng)会(huì)变成完美主义者，以离谱的高标准(zhǔn)来要求自己(jǐ)以及(jí)自(zì)己身边的人。

　　而因为他们觉得(dé)自己不够好，也就会很(hěn)难对自己的伴(bàn)侣敞开心扉，分享自己的感觉和想法。

　　因为他们总是担心，一旦对方知道了自(zì)己真(zhēn)实(shí)的样子(zi)，就会(huì)失去(qù)对方的尊重(zhòng)和爱。

　　另一个极端的可能(néng)是，他(tā)们(men)也有可能(néng)会极端依赖自己的伴(bàn)侣，希望伴(bàn)侣能够给他们(men)那些没有(yǒu)从(cóng)父(fù)母身(shēn)上获取的、无穷无尽的爱。

原生家庭(tíng)为(wèi)什(shén)么对一(yī)个人影响(xiǎng)很大

　　早年的情感会决定你的(de)言语，言语会决定你的社会(huì)性，社(shè)会性就(jiù)是社会交往的能力，而社(shè)会性，又会影响到你后边的认知方式(shì)。

　　当你尚不具备判断能力时(shí)，你(nǐ)最(zuì)基本的认知来自(zì)你(nǐ)的家庭(tíng)。

　　不仅仅是(shì)你的世界(jiè)观、人生(shēng)观、价值观受到它(tā)的强烈影(yǐng)响，而且(qiě)你(nǐ)为人处世(shì)的(de)方(fāng)式方法(fǎ)、你(nǐ)思考(kǎo)问(wèn)题的方(fāng)式(shì)都会(huì)受(shòu)到家庭、最亲(qīn)近的人的影响(xiǎng)。

　　良好的家(jiā)风、教育和财(cái)力为个人的(de)长进(jìn)提供了较好(hǎo)的基(jī)础(chǔ)和条(tiáo)件，如(rú)果你有(yǒu)幸生在这样的家庭里面，是值(zhí)得庆幸的(de)事情。

　　原(yuán)生家庭对你的(de)影响程度高低来自(zì)于你个体独立的力量(liàng)和家庭(tíng)影响的力(lì)量对比：如果(guǒ)你个体独立(lì)的力量越大，那他们的影响越小;反之，如果(guǒ)你个体独立的力量越(yuè)小，那家(jiā)庭的影响越大。

　　1、缺爱

　　缺爱从(cóng)成因上可(kě)以分(fēn)为情(qíng)感忽视型、情感虐待型和情感混乱型(xíng)。

　　情感忽视型指的是父母对孩(hái)子关爱(ài)太少，容(róng)易让孩子通(tōng)过讨好来获得爱，觉得自己不(bù)配被爱，渐渐发展为依赖类型中的(de)焦虑型。

　　情感虐待型指(zhǐ)的是孩(hái)子(zi)的父(fù)母(mǔ)惯用打骂和贬低(dī)的方式教育孩子，这(zhè)容易(yì)让(ràng)孩子开始(shǐ)自我否(fǒu)定，对他人抱有敌意(yì)和惧意，发展为依(yī)恋类(lèi)型(xíng)中(zhōng)的隔离型(xíng)。

　　情感混(hùn)乱型指(zhǐ)的是父母自身有严重的心理问(wèn)题(tí)，情(qíng)绪(xù)不稳定，常常给孩(hái)子造成巨大创伤，事后又极力弥补或者道歉。

　　容易让孩子辨别不出好(hǎo)坏情绪，发(fā)展为依恋类型中的(de)混乱型(xíng)。

　　2、指责

　　经常指责(zé)别人(rén)的人，往往看到的(de)是别人的错误、缺点和不足(zú)，并且会把结果的糟(zāo)糕和自己不好的感受，都归结给(gěi)对方。

　　面对喜欢指责的人，他人的感(gǎn)受(shòu)会非常糟糕，就像一(yī)无是处的人(rén)，不论怎么做都无法满足这(zhè)类人的要求。

　　指责是一个代际传承(chéng)的(de)问题，喜欢(huān)指(zhǐ)责(zé)别人的(de)人，往往有个喜欢指责他(tā)们(men)的(de)父(fù)母，在他(tā)们的父母(mǔ)看来，他(tā)们没有优点，不(bù)应该犯错，在都是(shì)你不好(hǎo)、都是你的(de)错(cuò)、都是因(yīn)为你的批评中长(zhǎng)大(dà)。

　　因此，他(tā)们(men)非但不会(huì)变得宽(kuān)容理解，反(fǎn)而会内化他们的父母的(de)形象，在内(nèi)心(xīn)塑(sù)造一个无比严(yán)厉的(de)批评者，对自己和对他人都十分挑剔(tī)。

　　被指责长大的人活成了(le)他们(men)父(fù)母的模样(yàng)，用指责来诱(yòu)导他人，来验证(zhèng)早年经验的正确性。

　　如果你想要改善(shàn)和这(zhè)类人之间的关系(xì)，就(jiù)不能受其潜意识诱(yòu)导，而要(yào)在他(tā)每一(yī)次指责(zé)的时(shí)候肯定他。

　　3、控制

　　双(shuāng)方(fāng)的关(guān)系越亲密，就越容易发生情感操控(kòng)的情况。

　　全(quán)球反(fǎn)情(qíng)感(gǎn)暴(bào)力专(zhuān)家、美国著名心理(lǐ)学博士(shì)丽莎·阿(ā)伦(lún)森·方特斯在(zài)她(tā)的书《情感操纵》中，认为亲(qīn)密(mì)关(guān)系中的情感操纵，指的是运用情感成为(wèi)伤(shāng)害对方的武(wǔ)器(qì)，支配、胁(xié)迫(pò)他人，从而使自己的目(mù)的得以达成(chéng)。

　　电(diàn)视(shì)剧《小欢(huān)喜》中乔英子和妈妈宋倩的关(guān)系便可以(yǐ)体(tǐ)现(xiàn)这一(yī)点，宋倩(qiàn)对英子说的最多的(de)话(huà)就是：英子，你(nǐ)可是妈的一切呀!、你(nǐ)是(shì)妈妈身上掉下来的一(yī)块肉、妈(mā)是和你(nǐ)最亲的(de)人(rén)了(le)，还能害你呀!这样的缺乏(fá)边界的(de)情感关系(xì)，会(huì)让人(rén)变(biàn)得窒息，英子最后得抑郁症也(yě)证(zhèng)实了这一点。

原(yuán)生家庭缺(quē)爱的人如何自救(jiù)

　　缺爱的(de)孩子，经(jīng)历(lì)的童年肯定有特别不容易的一面，但也有(yǒu)特别(bié)强(qiáng)大的(de)一面。

　　如(rú)果你小时(shí)候很(hěn)孤单，少有人陪伴和照顾。

　　那你为(wèi)了(le)活下(xià)来，往(wǎng)往(wǎng)会(huì)更加(jiā)独立，有超过同龄人的(de)生(shēng)活自理能力;如果你父母情绪比较暴(bào)躁(zào)，那你为了家庭和睦，让(ràng)父母少生气(qì)，就会(huì)不知不觉练就超过同龄人的情(qíng)绪观察能力和共(gòng)情能力，时间长了就像有情绪读心术一样，能准确把握别(bié)人此时此刻的情(qíng)绪，更知道别人想(xiǎng)听的话和希望你做(zuò)的事;如果你的父母把你交给亲戚朋友(yǒu)老师轮(lún)流带，那(nà)你就会(huì)练就很强的适(shì)应能力，甭管跟谁都(dōu)能(néng)相处，不(bù)怕陌生的环(huán)境。

　　苦涩的背后，你(nǐ)也被(bèi)赋予了(le)特殊力量(liàng)。

　　这(zhè)些力(lì)量(liàng)在你(nǐ)的过去帮助过你，在未(wèi)来(lái)依然会在(zài)某(mǒu)个角度(dù)帮助(zhù)你。

　　你该(gāi)做的不(bù)是嫌弃它们，而是感(gǎn)谢它们，拥(yōng)抱它们，善用它们。

　　它(tā)们其(qí)实早就成为(wèi)了你的一部(bù)分。

　　经历了(le)种种苦(kǔ)涩后，你值得被爱(ài)，你(nǐ)身上附加的种种力(lì)量也(yě)值(zhí)得被爱。

　　而那个(gè)地方藏着(zhe)的，其实就是你内心(xīn)深处那个弱小(xiǎo)的孩子。

　　这个(gè)孩子是你潜意识(shí)里童(tóng)年的缩影。

　　曾经，那(nà)是个无助的(de)孩子，但现在(zài)，这个(gè)孩(hái)子有了依靠。

　　那个依靠，就是如今(jīn)成年的你。

　　你(nǐ)可(kě)以重新接纳他，给他无(wú)条件的爱，把他抚养长大。

　　当你的(de)内心小孩成(chéng)长了，觉醒了，放开了(le)，不(bù)再(zài)恐惧了(le)，再加上帮助过你的(de)特质加持，你(nǐ)甚(shèn)至会(huì)比从小一帆风顺(shùn)的孩子(zi)，更加有力(lì)量。

　　尼采曾说：杀不死(sǐ)我的(de)，会使我更强大。

　　大成就者，往往都曾经历常人(rén)所不能承受之痛。

　　你经历过的伤痛，不只是伤痛，更是(shì)潜在的能(néng)量。

　　接纳真实的自己，善用你特殊经历(lì)赋予你的特质，发挥出更大的潜(qián)能(néng)。

　　他(tā)们将爱(ài)情问题首先看(kàn)做是一个被爱的问题，而不是去爱和有没有能力去爱(ài)的问题。

　　但是，爱其实是一门艺术(shù)，需要人(rén)们有相关的知(zhī)识并付出相应的努力。

　　非安(ān)全型人格其(qí)实，是没有爱(ài)的能力的(de)，因(yīn)为(wèi)缺爱，他们(men)在(zài)两(liǎng)性关系中，更多揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音的是索(suǒ)取。

　　依据艾利希·弗洛姆的理论(lùn)，其实爱(ài)的(de)能力，应该(gāi)是有(yǒu)勇气不计(jì)回报的去(qù)爱(ài)一(yī)个人，全心全意的(de)为对方(fāng)好。

　　在爱的过程中，促使我们成(chéng)长，让(ràng)我们得到(dào)幸福(fú)。

　　在我们(men)年幼的时(shí)候，如(rú)果你感(gǎn)觉到(揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音dào)被你妈妈忽(hū)略。

　　长大(dà)之后，你需要有意识(shí)的(de)知道，你妈妈(mā)那时候(hòu)需要工作，保证你的生活。

　　你爱着你的母亲，揆诸当下的意思是什么，揆诸当下读音其实(shí)就(jiù)更不应该去(qù)记(jì)恨(hèn)她那么久，那么多年。

　　你需要(yào)与(yǔ)自己(jǐ)和解，你(nǐ)欠你(nǐ)母亲一句原(yuán)谅。

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