提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法？为幼儿(ér)提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆(yì)的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是(shì)可以被植入的，而且方法(fǎ)还非常(cháng)的简单(dān)，先跟大(dà)家说一个跟修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关(guān)的(de)一(yī)个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世界(jiè)的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯(kǎi)斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到(dào)了侵(qīn)害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便(biàn)记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼(yòu)儿提出具(jù)体、明确(què)的记忆任务，并对(duì)孩(hái)子的(de)成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿(ér)去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故事(shì)前，可以(yǐ)提出(chū)一两个问题(tí)让孩子(zi)从听(tīng)到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这样就(jiù)会让(ràng)孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成(chéng)任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的(de)积极性与主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆(yì)。

　　4、运用多种感觉(jué)器(qì)官进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼儿运用多种感(gǎn)官参加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过(guò)眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记(jì)得(dé)又快(kuài)又(yòu)好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子(zi)进行(xíng)合理的复习，以(yǐ)增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩子情绪稳定时，采用(yòng)多种(zhǒng)有趣(qù)的(de)方法(fǎ)进(jìn)行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活活动等。

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