说(shuō)明方法有哪(nǎ)些(xiē)及作用答题(tí)格式，三年级说明(míng)方法(fǎ)有哪些及作用是说明方法及作用：举例子：举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所要说明的事(shì)物具(jù)体化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法叫举例(lì)子的(de)。

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说明方法有哪(nǎ)些及作用(yòng)答题格(gé)式，三(sān)年级(jí)说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要(yào)说(shuō)明的事物(wù)具体化，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明方法(fǎ)叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说明(míng)事物或(huò)事理(lǐ)，一要注(zhù)意例(lì)子的(de)代表性，二要注意例子的适量性。

　　作用(yòng)：使(shǐ)文章表达的意思更明确，读者更能理解，具体(tǐ)地说明了说明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节在某某地(dì)区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据(jù)大的范围列举相应的例子(zi)）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章更具(jù)有说服力(lì)。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明的内(nèi)容更充实具体(tǐ)，更具(jù乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节)说服力，可以引用一些(xiē)文献资(zī)料、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人(rén)名(míng)言等。

　　引(yǐn)用(yòng)的范围很广(guǎng)，可以是经典著作(zuò)，名家名言，公式(shì)定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用：使(shǐ)文章(zhāng)更具说服力(lì)。

　　体现说明文语言(yán)的准确性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明(míng)文更具诗情画(huà)意；

　　引用故(gù)事使文(wén)章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的说(shuō)服(fú)力）

　　用作引用的说明方法能够简(jiǎn)洁，有力地说明事物的……特征，既增强了说服力，又(yòu)增(zēng)强了(le)趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将(jiāng)两种类别相(xiāng)同或不同的事物、现象加以比较来(lái)说(shuō)明事物特(tè)征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某些(xiē)抽(chōu)象的或者是人们比较陌生(shēng)的(de)事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和(hé)它(tā)比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到具体而鲜明(míng)的印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在(zài)比较中(zhōng)显(xiǎn)现出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以(yǐ)是同类(lèi)相比，也可以(yǐ)是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横比”，也可以对(duì)事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与(yǔ)……进行比较，突出强(qiáng)调了说明对象的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发(fā)水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲(chōng)毁，但是这座桥却从没出过(guò)事，足(zú)见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特(tè)点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以(yǐ)采(cǎi)用列(liè)数字的方(fāng)法，以(yǐ)便读(dú)者理解(jiě)。

　　需要注意的是(shì)，引用较多的(de)数字，一定要准(zhǔn)确(què)无误(wù)，不准确的数字绝(jué)对不能用，即使是估计的数(shù)字也(yě)要有可靠的根(gēn)据，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用(yòng)：用列数字(zì)的方法进行说明，既能(néng)准确客观地反(fǎn)映(yìng)事实情况，又有(yǒu)较强的(de)说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确性，准确地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非(fēi)常(cháng)雄伟，全长(zhǎng)50.82米，两(liǎng)端宽9.6米，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只(zhǐ)有一个大(dà)拱，长达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物(wù)的特征(zhēng)，往往从(cóng)单(dān)方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根(gēn)据(jù)形(xíng)状、性(xìng)质(zhì)、成因、功用等属性的异同，把事物乐高课程一年大概多少钱，乐高课一年多少钱多少节分成若干类(lèi)，然后(hòu)依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这(zhè)种说(shuō)明方法，叫分类(lèi)别(bié)。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目(mù)了然(rán)。

　　清晰地说(shuō)明了说(shuō)明对象的特(tè)点，使文章(zhāng)更(gèng)具有说服(fú)力(lì)。

　　例句：按屏的建造材料极其(qí)装饰的华丽(lì)程(chéng)度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画(huà)屏(píng)、石(shí)屏、木屏、竹屏(píng)等，因(yīn)而在艺术上有雅俗之别，同时也显(xiǎn)露了使用人不同的经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两(liǎng)种(zhǒng)不同事物之间的相(xiāng)似(shì)之(zhī)处作比(bǐ)较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明的形象性和生动性的说(shuō)明方法叫做(zuò)打比方。

　　说明(míng)文(wén)中的打比方的说明(míng)方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻(yù)还有联想是一(yī)致的(de)。

　　不同的是(shì)，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用(yòng)明喻(yù)和暗喻，借(jiè)喻则不(bù)宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象(xiàng)地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以使要说明的(de)对象形(xíng)象(xiàng)生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被(bèi)说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写(xiě)。

　　作用：描(miáo)摹了(le)……的……特点(diǎn)，生动形象详(xiáng)细具体地说明(míng)了……，使被(bèi)说(shuō)明对象更准(zhǔn)确更(gèng)详尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石(shí)狮子(zi)，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使被说明更具(jù)体(tǐ)，更形象）

　　8、下定义(yì)：

　　用简明的语言(yán)、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。

　　下(xià)定义能准确揭示(shì)事(shì)物(wù)的本质。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅(yuè)读时对抽象的字词(cí)能够更加明(míng)白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种(zhǒng)安(ān)排工作进(jìn)程的数学方法(fǎ)。

　　——《统筹方法》（能准确揭(jiē)示事物(wù)的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事物的某一个(gè)特点做(zuò)些一般(bān)性的解(jiě)释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象(xiàng)的(de)字词能够更(gèng)加明白，更易(yì)理解。

　　例(lì)句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造(zào)性的(de)设计，不但节约了石料，减(jiǎn)轻了桥身(shēn)的重(zhòng)量，而且在河水暴涨的时候，还可(kě)以(yǐ)增加桥洞的过水量，减轻(qīng)洪(hóng)水(shuǐ)对桥身的冲击。

　　同时(shí)，拱上加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（使读者明(míng)白这个设(shè)计的(de)巧(qiǎo)妙之(zhī)处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复杂的事物(wù)说清楚，就(jiù)可(kě)以采用图表(biǎo)法，来(lái)弥补单用文(wén)字表达的(de)缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当。

　　作(zuò)用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了(le)说明对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是(shì)用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表(biǎo)示(shì)出(chū)将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用(yòng)假设(shè)的环境(jìng)来预(yù)设将来(lái)可(kě)能要出现的状(zhuàng)况。

　　例句：我们只有一个地球，如果(guǒ)它被(bèi)破(pò)坏了，我们别无去处(chù)。

　　——《只有一个(gè)地球》

说(shuō)明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及作用答(dá)题格(gé)式

　　说明方法及其作用答(dá)题格式如下：

　　1、举例子 ：具(jù)体真(zhēn)切(qiè)地说明了事物的××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特(tè)点。

　　对(duì)事(shì)物的特征（或事理）分(fēn)门别(bié)类加以(yǐ)说明,使说明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象地说明该事物的××特点,增(zēng)强(qiáng)了(le)文(wén)章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说(shuō)明该事物的××特点.使(shǐ)说明更有说服力(lì)。

　　5、作比较：突出(chū)强调(diào)了被说明对(duì)象的××特点（地(dì)位、影响等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加以揭示,从而更科(kē)学、早陵做(zuò)更本质、更概括地揭示事物的特(tè)征（或事(shì)理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说明了事(shì)物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增强说服力,如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说明(míng)在(zài)文章开头,还起到引(yǐn)出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事理）加(jiā)以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事(shì)物的特征（或事理）加(jiā)以具体(tǐ)的解释说(shuō)明,使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下几种形式—陆(lù)衡—A、引(yǐn)用具体的(de)事例；（作(zuò)用同举例子） B、引用具(jù)体(tǐ)的数(shù)据；（作(zuò)用同列数(shù)字）C、引用名(míng)言(yán)、格(gé)言(yán)、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说(shuō)明更有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话传说、新(xīn)闻报道、谜语(yǔ)、轶事(shì)趣(qù)闻(wén)等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头(tóu),还起到(dào)引出说(shuō)明对象的作(zuò)用）。

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