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cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文(wén)章结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结(jié)尾在(zài)结构(gòu)上(shàng)或在内容上有什(shén)么(me)作(zuò)用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答(dá)题要点结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照(zhào)应(yīng)题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经(jīng)常会(huì)出现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章结构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开头、前(qián)文内容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质、精(jīng)神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的空间(jiān)，增强(qiáng)感染(rǎn)力(lì)5、加深(shēn)读者的(de)印(yìn)象，引(yǐn)起读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使(shǐ)文章看起来优美而富有(yǒu)含(hán)义 2：可以让诗句(jù)中的(de)意境和本(běn)书要表达的(de)感情相渗透，易于表达

　　注意：一定要结合具体文(wén)章和人物进行(xíng)分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内(nèi)容(róng)上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明(míng)中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格(gé)。

　　 4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象(xiàng)的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结尾的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了论(lùn)述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完备严谨,避免片(piàn)面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中(zhōng)心论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应(yīng)文章(zhāng)内容的冲山(shān)袜(wà)发(fā)展

　　文章是反(fǎn)映客观事物的,客(kè)观事(shì)物是千变(biàn)万(wàn)化的,反(fǎn)映(yìng)千变(biàn)万cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的化的客(kè)观事物(wù)的文章形式也是多种(zhǒng)多样(yàng)的。

　　以小学生(shēng)作文(wén)为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记叙文又可以大致地分(fēn)成记人(rén)的、叙事(shì)的、写(xiě)景的、状物(wù)的种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文章内容散激的发(fā)展,不能(néng)为(wèi)结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想学一(yī)学,这种愿望很好,但(dàn)是还要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要根据文(wén)章内(nèi)容的发展来确定。

　　在我(wǒ)们学习过的文章中,结尾的方法是多种多(duō)样(yàng)的,有的是事情(qíng)写完了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什么多余的话;有的是(shì)文章(zhāng)快(kuài)写完了,作(zuò)者(zhě)考(kǎo)虑到(dào)在结(jié)尾(wěi)的时候(hòu)有必要对(duì)全(quán)文进行(xíng)一下总结,写上几句概括(kuò)性的(de)话来收束(shù)全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾时恰到(dào)好处(chù)地(dì)通过某(mǒu)种途径把文章的中心点明;也有的人爱在文章的(de)结尾处说几句耐人寻味的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留下想(xiǎng)像的余地(dì);有的人写(xiě)文(wén)章时(shí)充(chōng)分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时(shí)自己在写作过程中(zhōng)被自己(jǐ)表达(dá)的(de)感情所(suǒ)感染,情(qíng)不自禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的标(biāo)题或(huò)者文(wén)章的开头联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到(dào)首尾圆合,浑然一(yī)体(tǐ)。

　　有的结尾以小见(jiàn)大,初看不起眼,细想却(què)很深(shēn)刻;有的结尾话(huà)虽说完意却(què)未完,使你还得好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开前面的内容为结尾(wěi)而标(biāo)新(xīn)立异。

　　要(yào)知(zhī)道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股(gǔ)上甩起来才显(xiǎn)得精神,如(rú)果(guǒ)在老母(mǔ)鸡(jī)的屁(pì)股上(shàng)安(ān)上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看看(kàn)小学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zhòu)起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问(wèn)题(tí)!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆在一(yī)起怎么行!哦(ó),我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒(xǐng)来。

　　”但桑(sāng)娜(nà)坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开(kāi)了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄(é)国著名作家列夫(fū)托尔(ěr)斯泰的作品,记(jì)叙的是一(yī)位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在(zài)她死后收养她的(de)两(liǎng)个孩子的事,反映了(le)沙(shā)俄时代渔民的生(shēng)活状(zhuàng)况,歌颂(sòng)了他们美(měi)好(hǎo)的心灵和高尚(shàng)的道德品质。

　　文章的(de)结尾处集(jí)中反映了渔夫的心灵和道德品质,似乎(hū)在(zài)桑娜身上没有多(duō)用笔墨(mò),实际上,文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住(zhù)睡着的孩子(zi),把他(tā)们抱(bào)回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不知cpb属于哪个档次的，cpb属于什么档次的道为什么要这(zhè)样做,但是她觉得(dé)非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来啊?……他会(huì)揍我(wǒ)的!那也活该,我自(zì)作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　不难看(kàn)出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨(mò),因为,已经没有(yǒu)必要(yào);文(wén)章的中(zhōng)心意思已(yǐ)经(jīng)得到(dào)了充分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说(shuō),作者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会(huì)使人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理解全文

　　一篇文章(zhāng)应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我们说的开头,结(jié)尾……都是在(zài)这个整体之中的(de),之所以要分开(kāi)来说,是因为为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要有定局(jú)、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般(bān)写人的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的思想品质和性格特征上来;一般写事的文(wén)章,结尾(wěi)要落实到事情的意义和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文(wén)章结束看过一遍之后,应该(gāi)有一种整(zhěng)体(tǐ)感,应该使(shǐ)人(rén)感到(dào),文章的(de)结尾和文章的标题、文章的开头以及文(wén)章的中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文(wén)章中,文章结(jié)尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人(rén)读过之(zhī)后感到是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和谐,不统一,破坏了(le)文章的(de)完整性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾了。

　　小学(xué)语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看(kàn)她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中(zhōng)国共产党领导(dǎo)的土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村(cūn)发(fā)生(shēng)了翻天覆地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的(de)田寡(guǎ)妇年(nián)年(nián)都(dōu)种(zhǒng)南瓜,年(nián)年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里(lǐ)的(de)穷人无土(tǔ)地,无法(fǎ)生(shēng)活(huó),只得偷瓜充饥(jī)。

　　地主势力大,无人(rén)敢偷;最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天(tiān)去看瓜。

　　土改后,穷人(rén)分得了土地(dì),家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜,孩子(zi)劝阻她(tā)也不(bù)信,以(yǐ)后生(shēng)病没有去看瓜,园中也(yě)无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看(kàn)瓜了;收(shōu)获的(de)一(yī)天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一(yī)车瓜(guā),弄清(qīng)了原(yuán)委(wěi),就(jiù)“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的前(qián)后内(nèi)容一起构成了一篇结构紧(jǐn)凑、内容完整(zhěng)、和谐(xié)统一的艺术整体,使作者所要表达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结(jié)尾对于全篇内容和结构(gòu)的完(wán)整都起到了总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当(dāng)读者把作品读完之后,有使他(tā)翻开(kāi)第一页来重新去读它的(de)力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作(zuò)家也(yě)要求写诗、作文要做到(dào)“凤头(tóu)、猪肚、豹(bào)尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法(fǎ)结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充实有力,篇(piān)幅不宜过(guò)长,语(yǔ)言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学(xué)语(yǔ)文(wén)教材《抢(qiǎng)险》的结尾(wěi):

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采烈地欢呼起来。

　　《抢险(xiǎn)》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两(liǎng)层(céng)意思:一层是决(jué)口合龙了,另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决(jué)口,险情发生,大家同心协力(lì),堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅结尾自(zì)然,同时又紧(jǐn)扣中(zhōng)心。