音读训读的解释是什么，音读训读(dú)的(de)解释是(shì)问什(shén)么是音读？什么是(shì)训(xùn)读？答(dá)简单来说，每(měi)个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读训读的解释是什么，音读(dú)训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入日本的时(shí)候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源地的(de)不(bù)同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是(shì)按(àn)照(zhào)日本(běn)固有的语言

　　来读这(zh天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思è)个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多是(shì)表达日本(běn)固(gù)有事(shì)物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同义语汇的(de)读音。

　　所以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语的音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照(zhào)日语对汉语的(de)译音读(dú)出来，叫音读同(tóng)一个(gè)汉字(zì)在日语中可能有(yǒu)不止一种读法，是(shì)由于其在不(bù)同时期(qī)（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字(zì)的发音。

　　每个汉字一般(bān)都(dōu)会有两种读法(fǎ)，一(yī)种(zhǒng)叫做“音(yīn)友慎春天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思(chūn)读”（音読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音(yīn)、唐音(yīn)等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近(jìn)代(dài)以前曾有乡札、吏读、口诀(jué)等(děng)类似日(rì)本万(wàn)叶(yè)假(jiǎ)名的标记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使(shǐ)用类似于和训（日本(běn)的训读）的韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉字，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相关“汉(hàn)语(yǔ)传入以前的朝鲜的(de)孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在(zài)语言学(xué)与语源论等进(jìn)行讨论以外，日常言(yán)语已经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为(天女散花的姿势是怎样的，男女之间天女散花是什么意思wèi)“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的(de)意(yì)思，这类的(de)韩(hán)语(yǔ)类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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