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嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训(xùn)》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。关于朱子家训(xùn)是谁写的以及朱子家训(xùn)是谁写的什么朝代，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的(de)书(shū)，朱(zhū)子家训是谁写的字等问题，小编将为你(nǐ)整理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作者(zhě)是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作(zuò)，二为南(nán)宋著名理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的《朱子家训(xùn)》和朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤(xián)所撰写出来的不同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人多把他们(men)的文章(zhāng)搞混了，通常人(ré嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎n)们(men)多以《朱子家训》来称(chēng)呼朱柏(bǎi)庐的《治家(jiā)格言》，反而(ér)朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训》一般(bān)人多不了(le)解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)(今昆山市)，明末清初(chū)江苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱集璜是明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力读书曾考取秀(xiù)才，志于仕(shì)途(tú)。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学(xué)主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一时(shí)颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三(sān)十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写的

　　是《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆山(shān)县人。

　　著名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山(shān)人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城抵御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不欲生。

　　时其弟用白、用锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母，下抚育弟(dì)妹，播迁流(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍(shāo)定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故(gù)自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提(tí)倡(chàng)知(zhī)行并(bìng)进，躬行实践(jiàn)。

　　他(tā)深感当时的教育方法，使学生难(nán)以学到真实的(de)学(xué)问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手(shǒu)写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往(wǎng)的官吏、豪(háo)绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十(shí)七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺(qī)录》等(嘴巴含胸的感觉知乎，嘴巴含胸的感觉如乎děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历代(dài)士大夫(fū)尊(zūn)为治家之经，清至民国年间(jiān)一度成为(wèi)童(tóng)蒙必读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇(piān)家教名著(zhù)，通(tōng)篇意(yì)在(zài)劝(quàn)人要勤俭持家(jiā)安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲(zhòng)晦，号晦(huì)庵(ān)，晚称(chēng)晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称(chēng)朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府(fǔ)婺源县（今(jīn)江(jiāng)西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家(jiā)、教(jiào)育家、诗(shī)人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世称(chēng)朱子，是(shì)孔(kǒng)子、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事(shì)讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种教(jiào)材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深(shēn)，其中最值得(dé)关注(zhù)的，一是论述小学(xué)和大(dà)学教(jiào)育(yù)，二(èr)是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人(rén)教育(yù)经(jīng)验和(hé)自己教育实(shí)践的(de)基础上，基(jī)于(yú)对(duì)人的生理和(hé)心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育(yù)分(fēn)成小(xiǎo)学和大学两个(gè)既有区(qū)别又有联系的阶(jiē)段(duàn)，并(bìng)提出了两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和(hé)方法。

　　朱熹认(rèn)为8~15岁为小学教育阶段，其(qí)任(rèn)务(wù)是培养圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小学儿童智识未开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他(tā)提出(chū)小学教育的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常生活(huó)中，通过具(jù)体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德规范，养成一定的行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文(wén)化知识技能。

　　在(zài)教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早(zǎo)施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动，能激发兴趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式(shì)培养儿童道(dào)德行为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后大(dà)学教育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的(de)基础(chǔ)上再加(jiā)光(guāng)饰，把(bǎ)他(tā)们(men)培养成为国家(jiā)所(suǒ)需(xū)要(yào)的人才。

　　朱熹(xī)认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教(jiào)育不同(tóng)，大学(xué)教育内(nèi)容的重点(diǎn)是教理，即(jí)重(zhòng)在探(tàn)究(jiū)事物之所以然。

　　对于大(dà)学教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之间的(de)相互交流(liú)。

　　朱熹(xī)关于小(xiǎo)学和大学(xué)教育(yù)的见解，为中国古代(dài)教育(yù)思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的内容。