全因(yīn)素(sù)速写是什么意思，全因素速写图片是全因素速写(xiě)的(de)。

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全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因素速(sù)写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎么听(tīng)过(guò)，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题(tí)主你的(de)意思应该是(shì)那(nà)种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全(quán)因素素描是(shì)相对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一般结构素描是(shì)不(bù)考虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从(cóng)结构入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽然(rán)画面(miàn)上有黑白调子，却是从结(jié)构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调(diào)全(quán)因素素描就是强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环(huán)境的关系一(yī)起表(biǎo)现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共同的(de)毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念(niàn)的(de)指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味(wèi)死抠局(jú)部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无(wú)法很好地衔(xián)接。

　　让整体的美感不(bù)能更(gèng)好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局(jú)部的(de)构造已经很突出了，而其(qí)他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的(de)一(yī)幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若(ruò)干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不真实的(de)；然(rán)而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精彩、再深入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练(liàn)习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素描画的成败(bài)，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系，就要(yào)靠比较(jiào)的方(fāng)法，比较色调的深浅，比(bǐ)例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人(rén)，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔，即(jí)缺(quē)神(shén)使是双胞胎也不(bù)例外，他（她）们也都有别人不易察(chá)觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看到(dào)有的学生不管画谁，不管(guǎn)对(duì)象的长苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字相如何，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模(mó)特儿(ér)似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设，成了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学时期老师指导上的失误，还有(yǒu)考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系(xì)，只要画(huà)面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是(shì)衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一(yī)，但它却(què)能(néng)检(jiǎn)验(yàn)一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时(shí)间(jiān)脱(tuō)离对象去(qù)感受，去编造(zào)所(suǒ)谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具(jù)体到素描写生(shēng)中的表现就(jiù)是(shì)千人一面。

　　这(zhè)是因为作为一(yī)个(gè)画家重要条件(jiàn)的(de)眼(yǎn)睛已(yǐ)经退苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是(shì)无法(fǎ)得到高(gāo)分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成(chéng)就(jiù)很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学(xué)生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出现画面灰、效(xiào)果(guǒ)对(duì)比不强烈和画(huà)面锁(suǒ)碎的问(wèn)题。

　　为(wèi)什么会出现这些问题呢？这是(shì)因为(wèi)画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响(xiǎng苏州园区三中又叫什么是四星高中，苏州园区三中又叫什么名字)亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分(fēn)多(duō)点，哪一种成分(fēn)少(shǎo)点，都要给你的感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都不(bù)应缺少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个(gè)。

　　造成(chéng)画(huà)面灰(huī)的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深灰(huī)的作用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰色(sè)调占其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减少(shǎo)中间色调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允(yǔn)许对(duì)局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果(guǒ)打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序(xù)，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联系(xì)，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅(fú)好(hǎo)的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描(miáo)需培养自己的观察(chá)力。

　　另外(wài)，素描也可以解释(shì)为“存在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物(wù)，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放(fàng)在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景(jǐng)间(jiān)的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等(děng)等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的(de)秩序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些(xiē)自然的秩序(xù)，导换(huàn)成美(měi)的、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最(zuì)能体(tǐ)现人的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要(yào)踏踏实实，持(chí)之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度百(bǎi)科-素描

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