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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文(wén)学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬(yáng)个(gè)性。

　　背书，不必(bì)总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的，咬(yǎo)牙(yá)切(qiè)齿(chǐ)地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋(yáng)，自我炫耀似(shì)的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那个人不一定在(zài)你面前);你(nǐ)亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法(fǎ)的前提是(shì)默读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行(xíng)对话(huà)，或者与父(fù)母、同(tóng)学(xué)分角色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时容易(yì)出现的(de)跳行、停顿(dùn)、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准(zhǔn)确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断(duàn)重复背(bèi)，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光(guāng)背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的(de)东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励(lì)的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休(xiū)息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一(yī)下自己能考地肖指哪几个生肖？好，想象(xiàng)自己在取(qǔ)得良好的成绩(jì)之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可(k地肖指哪几个生肖？ě)以(yǐ)棚(péng)银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可(kě)以(yǐ)起(qǐ)到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文(wén)的(de)时候，学生(shēng)可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的方(fāng)式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不(bù)用原话，而是自己的(de)语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这(zhè)一(yī)段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗(shī)里描述的(de)是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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