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一年级语文一类字(zì)和(hé)二(èr)类字(zì)是(shì)什(shén)么意思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文一(yī)类字和二(èr)类字是(shì)什么

　　一(yī)年级语文(wén)一(yī)类字是课本中写(xiě)在田(tián)字格里的(de)，要求会写、会(huì)读、会注音、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二类(lèi)字(zì)是在(zài)一(yī)类字上面，标了拼音(yīn)的。

　　这些(xiē)字要求会读(dú)，会(huì)注音。

　　语文(wén)是基础(chǔ)教育课程体系中(zhōng)的一(yī)门重点教学科目，其教(jiào)学的内容(róng)是(shì)语言(yán)文化，其运行的形式也(yě)是语言文化。

　　语文能力是学习(xí)其他学科和科学的基础，也是一门(mén)重要的人文社会科(kē)学，是人们(men)相互(hù)交流思想(xiǎng)等的(de)工具。

一类字和二类字是(shì)什么意思？

　　一类(lèi)字和二(èr科兴是美国的还是中国的)类字的解释是：

　　1、“一类字”是需要会注音、会(hu科兴是美国的还是中国的ì)书写、会(huì)展笔(bǐ)顺、会组词(cí)、会(huì)造(zào)句(jù)、会应用于口语和书(shū)面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文(wén)后(hòu)边(biān)的虚(xū)宫格中的字,统计在语文书后的《写(xiě)字(zì)表》中。<科兴是美国的还是中国的/p>

　　2、“二类字”是需(xū)要会注音，再现(xiàn)时会(huì)读，其(qí)他知(zhī)识不要求全体学(xué)生(shēng)掌握，但可作为(wèi)分层教学(xué)时(shí)A层学生的学(xué)习内容。

　　在课本(běn)中(zhōng)的编(biān)排(pái)是：课文后(hòu)边(biān)横线间隔(gé)中有(yǒu)拼音的字,统计(jì)在语文书后的(de)《认字表》。

　　一类字和二类字的(de)学习方法：

　　一、一类字的学习和(hé)巩(gǒng)固

　　学生除了知道(dào)这(zhè)个字的(de)结构，正确的(de)笔(bǐ)顺，一共有多少笔(bǐ)画，还(hái)能写(xiě)出注音……其实就是学习这些生字的字音、字形和字义(yì)。

　　老师和家(jiā)长可以在孩(hái)子们掌握之后(hòu)，进行听(tīng)写或看拼音写词语等考查(chá)，以(yǐ)便掌握孩子的生(shēng)字学习情况。

　　对(duì)于写错的字，学生(shēng)要(yào)认真的分析字(zì)形，书写正确。

　　二(èr)、二类字的学习和(hé)巩固

　　在学(xué)习课(kè)文时，读课文、读句子的过拦氏(shì)空程中认识(shí)这些生(shēng)字，那就了(le)解了(le)这些生字在怎样(yàng)的语境中使用，而(ér)不是单独的(de)拿出一个字让孩子去记，这(zhè)样效果是非常低下的(de)，而核(hé)游且还是容(róng)易错，就是很多(duō)学(xué)生会(huì)写这个字之(zhī)后，在(zài)考(kǎo)试中又不会(huì)了的主要的原因。

　　建议(yì)把(bǎ)二类字(zì)拿(ná)出来写在纸上，这个字上(shàng)面(miàn)的(de)注音，则需要(yào)孩子们独立(lì)完成(chéng)。

　　如果这些生字(zì)的注音全部正确，孩子对这些字应该(gāi)是认识(shí)，这只是初步的学(xué)习，在认识的基(jī)础(chǔ)上要理解这(zhè)些字也需要(yào)练习。

　　除此(cǐ)之外(wài)，还(hái)要关注(zhù)会认字中带颜色(sè)的会认(rèn)字，带颜色(sè)的会认(rèn)字是(shì)多音(yīn)字，我们不仅(jǐn)掌握这个生字在本课的(de)读音，还要掌握(wò)它的其他音。

　　在语文书书后面有认字(zì)表，还有写字表(biǎo)，除了认字表、写字表(biǎo)之外，还有词语表，我(wǒ)们可以好好利(lì)用起来。

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