准格尔旗民族(zú)中学现任校(xiào)长(zhǎng)，准格尔(ěr)旗民族中(zhōng)学搬迁是学校地址(zhǐ)：准格尔旗薛家湾镇(zhèn)学(xué)校性质：公办,私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推(tuī)荐(jiàn) 积碳(tàn)抖动和火花塞抖(dǒu)动区别 为盼君归来 有很大区(qū)别(bié)的，首先(xiān)积碳(tàn)抖动，是因为压缩比不正常，空气少汽油(yóu)混(hùn)合气过(guò)多导致爆震不(bù)规(guī)律所(suǒ)以(yǐ)产生抖(dǒu)动，但是它(tā)四个缸喷油点火都正常的，积碳过(guò)多会(huì)吸收部分汽油(yóu)，在(zài)燃烧(shāo)的时候(hòu)不够充分就会(huì)产生2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用抖动，而火(huǒ)花(huā)塞(sāi)抖动是因(yīn)为(wèi)某(mǒu)个(gè)缸工(gōng)... 展开详情 元征剪式举升(shēng)机排(pái)气方法(fǎ) 飘雪(xuě)无垠 需要排气(qì)的，一般的(de)举(jǔ)升机油(yóu)缸上都有排气螺丝的。

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准(zhǔn)格(gé)尔旗民(mín)族中学现任校长，准格(gé)尔旗民族中学搬(bān)迁(qiān)

　　学校(xiào)性质：公办,私立

准格尔旗民(mín)族中学简介(jiè)说明文

　　准格(gé)尔(ěr)旗民族中学(xué)

　　目录

1. 学校理(lǐ)念 

   　　校长目标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学(xué)校总(zǒng)占地面积41000m2,教(jiào)学(xué)办公楼、宿舍楼(lóu)、多功能体艺楼、图书实验电教综合楼,总(zǒng)建筑面积17886m2。

　　图书、实验仪器按自(zì)治区“普(pǔ)九”达(dá)标(biāo)一类(lèi)标准配齐,校园(yuán)网络(luò)系统、双控闭路(lù)电视教(jiào)学系统运用于教学,班班实现(xiàn)多(duō)媒体教(jiào)学,现代教(jiào)育(yù)技术(shù)水平走进(jìn)自治区前列,被国家(jiā)教育部命名为(wèi)“农村计(jì)算(suàn)机网络(luò)信息站示范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其中专任教师148人,学(xué)历合格率为100%。

　　有43名教师分(fēn)别获市、区(qū)、国家级(jí)“优(yōu)秀(xiù)教师”、“教(jiào)学能手”称号(hào)。

　　学校现有(yǒu)教(jiào)学班38个,在校学(xué)生2163人(rén),其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有(yǒu)”新人(rén)为(wèi)目标,以“正(zhèng)德创新清伍猛、敦品励学”为校(xiào)训(xùn),加(jiā)强管理,科(kē)研引路,开拓创新,教(jiào)育(yù)教学质量(liàng)稳步提高。

　　先后荣获全国双合(hé)格“优秀家长学校”、“群众体(tǐ)育(yù)先进单位”、全(quán)国流动人口子(zi)女农村(cūn)留守儿(ér)童“示范家长学校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀学(xué)校”称号;鄂尔多斯市(shì)“文明单位(wèi)标兵”、“初中语(yǔ)文整体改革先进集体”称号，连续六(liù)年获(huò)全(quán)市(shì)“教学(xué)质量(liàng)先进学校”称号。

　　承担6项国家(jiā)级课题(tí)实(shí)验，现(xiàn)有德育、物理、作文三步法3项课题成功结(jié)题(tí)。

　　优质的教育(yù)服(fú)务与良好的办学质量,赢得社会的认(rèn)可与(yǔ)支持,近年来得(dé)到(dào)社会各界捐助120多万元。

　　　　目前,全校师生以激昂的斗志(zhì),同(tóng)心同德,群策群力(lì),向着(zhe)建成自治区“校园一(yī)流、管(guǎn)理一流、师资一(yī)流、设备一流、质(zhì)量一流”的普通初级中学目标迈(mài)进。

　　学校理(lǐ)念 

　　校长目标　　提(tí)升学校内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗(qí)民(mín)族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校(xiào)内涵式发(fā)展是实践(jiàn)科(kē)学发展观的必然要(yào)求(qiú)，是实现(xiàn)可(kě)持续发展(zhǎn)的必然选(xuǎn)择。

　　走内涵式发展之路，更新(xīn)理念是前提，培养人才是根本(běn)，提高质量是(shì)核(hé)心，科研创新是动(dòng)力，发展教师是关键，强(qiáng)化管理是策略，打造名(míng)校是途径。

　　　　一、更新育人理念，创新育人(rén)模式(shì) 

　　　　新出台的《国家中长期(qī)教育改革和发展规划纲要》明确指出：“育人为本是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学(xué)生(shēng)为主体，以教师为主(zhǔ)导，充分发挥教(jiào)师(shī)的主动性，把促(cù)进学生(shēng)成长成才作为学校(xiào)一切工作的出发点和(hé)落脚(jiǎo)点，关心每一个学生，促进每(měi)个(gè)学生主动地、生动活(huó)泼(pō)地(dì)发展(zhǎn)；尊重教育(yù)规律和学生身心发展规(guī)律，为每个(gè)学生提(tí)供适合的教育(yù)，培养造就数以亿计(jì)的高素质劳动者、数以千(qiān)万计的专(zhuān)门(mén)人才(cái)和一大批拔尖(jiān)创新人才(cái)。

　　”所以，作(zuò)为(wèi)一名教育工作者(zhě)，不断更新自己的人才观和育人理(lǐ)念已(yǐ)成为一种责任和必需。

　　　　（一）树立人人成才观(guān)念，面(miàn)向全体学生，促(cù)进学(xué)生成长成才(cái)。

　　树(shù)立多元化人(rén)才观念，尊重(zhòng)个人(rén)选择，鼓励(lì)个(gè)性发展，不拘一(yī)格培(péi)养人才(cái)。

　　树立终身学(xué)习观念，为持续(xù)发展奠定基础。

　　树立系统(tǒng)培(péi)养观念，推进各个学段间(jiān)的有机衔(xián)接(jiē)，理论与实践(jiàn)紧(jǐn)密(mì)结合，学校、家庭、社会密切配合，重视(shì)活动育人与教学育人的(de)有机融合，不断丰富育(yù)人形(xíng)式和内容。

　　注重(zhòng)学(xué)思结合，知行统一，使每一(yī)个学生都能(néng)够得到长足(zú)发展(zhǎn)。

　　　　（二）树(shù)立新型服务观念，建设服务型学校，营造良好的育人环境(jìng)。

　　在(zài)全(quán)社(shè)会大力提倡服(fú)务型政府和(hé)服务型机关的背(bèi)景下，学校首(shǒu)先应该把“以人为本(běn)、以发展(zhǎn)为本”的思想提到新(xīn)的高度落(luò)实，把(bǎ)“为(wèi)学生服(fú)务、为家(jiā)长服(fú)务、为(wèi)社会服务”理念(niàn)转变为(wèi)具(jù)体(tǐ)行(xíng)动，内(nèi)化为学(xué)校文化，把(bǎ)当前从事的工(gōng)作当(dāng)做一种责任和义(yì)务，把“人类灵魂的(de)工程(chéng)师(shī)”作(zuò)为一(yī)种(zhǒng)崇高的事业(yè)追求而(ér)不只是一(yī)种(zhǒng)职业定位，只(zhǐ)有这(zhè)样，教师的心才能(néng)真(zhēn)正(zhèng)潜下来，静(jìng)下来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教(jiào)育(yù)学生养成习惯，形成能力，为学生成为人才奠基。

　　答(dá)桥作为基(jī)础教育工作者(zhě)，我们必须清醒地认识到，学(xué)校教育只能是为学生人(rén)生的发展(zhǎn)奠定基础(chǔ)，书(shū)本理论知(zhī)识(shí)只(zhǐ)能是(shì)人生(shēng)发展的专业基础，学校（特别是基础教育阶(jiē)段）是为(wèi)让学生成为未来人才(cái)做准备、打基(jī)础的地(dì)方，我们的主要任务是培养学生养成(chéng)习(xí)惯，形成能(néng)力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管(guǎn)理机制(zhì)，提高管理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动力(lì)，向细(xì)节要(yào)超(chāo)越(yuè)，向管理要质量(liàng)，向科(kē)研要创(chuàng)新”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内(nèi)涵发展，管理创(chuàng)新势在必行，关键(jiàn)2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用在(zài)于(yú)教(jiào)师(shī)管理、学生管理和学校工作管理的创新。

　　要坚持走“制度+情(qíng)感+目标(biāo)”的(de)管理模式，追(zhuī)求管理的精细(xì)化(huà)、规范化和人文(wén)化(huà)，不断创新管理机制(zhì)，提(tí)高(gāo)管(guǎn)理效能(néng)。

　　　　（一）创(chuàng)新教师工(gōng)作评价制度，加(jiā)快(kuài)推进(jìn)教师管理实(shí)现三个转变(biàn)。

　　即教师管理制(zhì)度由“重规范”向“重促进”转变，由“重结(jié)果”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向“重(zhòng)效(xiào)果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价(jià)制度要充分体(tǐ)现评(píng)价的过程性、发展性和激励性。

　　要明确规范制度，提(tí)升“规范”境界，引领(lǐng)教师(shī)向(xiàng)“没有(yǒu)最好、只有更好”的(de)工作品(pǐn)位追求，用(yòng)发展的目标(biāo)激励教(jiào)职员(yuán)工，摒(bǐng)弃“只按制度工作(zuò)”的传统思维；要坚持(chí)教师发展与学生发(fā)展相结(jié)合、教师发展与学校发(fā)展相(xiāng)结合、教师个体(tǐ)的(de)全面(miàn)发展(zhǎn)与个性发展(zhǎn)相结合，特(tè)别要注重优秀(xiù)教师群体的建设，专门(mén)制定教(jiào)师团队发展评价激(jī)励(lì)制度，使评价激励(lì)的(de)重点(diǎn)聚集(jí)在教师、学生和学校“三赢”的结合面上。

　　使学校管理(lǐ)更趋科学化(huà)、高效化。

　　引导和促进教(jiào)师向(xiàng)学习(xí)型、研究(jiū)型、发(fā)展型方向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创(chuàng)新德育形(xíng)式，丰(fēng)富德育(yù)内容(róng)，推(tuī)进学生管理(lǐ)自主化。

　　以“引导学生形成正确(què)的世界(jiè)观(guān)、人生观、价值观”为目标，构(gòu)建各学段有效衔(xián)接的德育体系，不断提(tí)高德育工作的吸(xī)引力(lì)和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和2020湖南交通工程学院学费多少钱一年呢，湖南交通工程学院费用时代精(jīng)神教(jiào)育(yù)，社(shè)会主义(yì)荣(róng)辱(rǔ)观教育(yù)，公民(mín)意识教育；加(jiā)强心理健(jiàn)康教育，重视对学生心理的(de)疏(shū)导和沟(gōu)通，要重视培养(yǎng)学(xué)生(shēng)的责任(rèn)意识和(hé)安全意识。

　　把德(dé)育(yù)与智育有机结合(hé)，渗透(tòu)到教育教学的各(gè)个环节，贯(guàn)穿于学校教(jiào)育、家庭教育和(hé)社会教育的各(gè)个方面(miàn)。

　　把思想品德教育(yù)和行为养(yǎng)成教育(yù)有(yǒu)机(jī)结合起来，增强德育工作的(de)针对性和实效性。

　　　　（三）坚持学校发(fā)展为本，推进学(xué)校(xiào)工作管理科学化、民主化。

　　重点抓好三项工作(zuò)，一是明确(què)目标，首(shǒu)先要结合学校实际科学地定位学(xué)校(xiào)发展目标愿(yuàn)景，围绕学校发(fā)展目标自上而下确定各部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引导(dǎo)全体师生(shēng)确定自(zì)己(jǐ)的人生发展目标和各个阶段的发展计划(huà)，自(zì)下而上实(shí)现目标的过程就(jiù)是(shì)逐步实现学校(xiào)整体发展目标的过程。

　　二是科学计划，近期规划要落(luò)实(shí)长远规划，学年计划要落(luò)实近期(qī)规划，学期计划要落实学年(nián)计划，周工(gōng)作安(ān)排(pái)要落(luò)实学期工作计划；三是狠抓落实，实行教师岗位竞聘制和领导岗位(wèi)目标管理(lǐ)责任制，要(yào)保证人人有(yǒu)事(shì)做，事事有人(rén)管，要(yào)做到工作标准有高度，过程管理有力(lì)度，考核评价(jià)有尺度(dù)。

　　努力实现四个(gè)转变，即由经验型管理(lǐ)向(xiàng)科学(xué)型管理转变；由粗(cū)放式的外(wài)延管理向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转(zhuǎn)变；由事务型管理向流程式管(guǎn)理转变(biàn)；由封闭式管理向开放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三(sān)、落实课改精神(shén)，深化教学改(gǎi)革 

　　　　提高教育质量，教学改革是动(dòng)力。

　　深化教学改(gǎi)革要以(yǐ)课标为(wèi)依据，以常规为基石，以科研为依托，以课(kè)堂为载(zài)体，实现(xiàn)“六(liù)化”，即教师素质(zhì)品位化，师生交往人文化，教学设(shè)计科学化(huà)，习题训练精(jīng)炼化，课堂(táng)教学高效化。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地。

　　教学改革要以(yǐ)学生为(wèi)本，以学生(shēng)的发展为本(běn)，优化教学(xué)手(shǒu)段，改革教(jiào)学方(fāng)法。

　　教师进课堂(táng)要求“六带”，即“带着(zhe)微笑进课堂，带着激情进课堂，带着(zhe)爱(ài)心进课堂，带着自信进课堂，带着(zhe)责(zé)任进课堂，带(dài)着反思进(jìn)课堂”。

　　具体要(yào)明确一个中心（即以(yǐ)学生为主体），实现(xiàn)两大转变(biàn)（学生自主学习，合作学习），落实三维目标，创设“四(sì)多时(shí)空(kōng)”（课堂给学(xué)生多一点深入思考的时间，多一点消(xiāo)化反馈和校正的时间，多一(yī)点动(dòng)手实践的(de)时间(jiān)，多一点了(le)解社会(huì)的时间），全面(miàn)提高课堂(táng)教学(xué)的(de)有效(xiào)性(xìng)，减轻学生过重的(de)课业负担。

　　学校领导(dǎo)要经常深入课堂督(dū)查、研究和(hé)指导，实现(xiàn)课(kè)堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研组要(yào)有(yǒu)计划地组织(zhī)以(yǐ)课(kè)堂(táng)教学为主的(de)评课活动和专题(tí)研究(jiū)。

　　　　（二）以能力(lì)培(péi)养为重(zhòng)点。

　　教育改革要优化(huà)知识结构，丰富社会实践，强化能(néng)力培养。

　　着力提高学生(shēng)的学习(xí)能力、实践(jiàn)能力、科技创(chuàng)新能力和自我管理能力，教育学生学会知识技能，学会动手(shǒu)动脑，学会生存生活，学会(huì)做事(shì)做人(rén)，促进(jìn)学生主动适应(yīng)社(shè)会，开创美好未来(lái)。

　　　　（三）以评价体系为导(dǎo)向。

　　建立并逐步(bù)完善能促进学生全(quán)面发展(zhǎn)和(hé)促(cù)进教师不(bù)断提高的评价体(tǐ)系，要善于发现和(hé)发展学生多(duō)方面的潜能，发挥评价的教育功能和激(jī)励功能(néng)，帮助学(xué)生激发兴趣，树立自(zì)信，促进学生健康成长(zhǎng)、主动发展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要(yào)内容。

　　学校在全面执行(xíng)国家和(hé)地方课程计划(huà)，按要求开足开齐开(kāi)好所有(yǒu)规(guī)定课程的同时，要积极(jí)开发和利用各(gè)种(zhǒng)课程资源，开(kāi)发(fā)校本课程。

　　有(yǒu)利于培养学生的探究精神和创新意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力强、水平高(gāo)，学生才能健康成长，学(xué)校才能可(kě)持续发展。

　　因此，造就一支(zhī)师德高尚、业(yè)务(wù)精(jīng)湛、结构合(hé)理、充满活(huó)力的(de)高素质专业化教师队伍，是(shì)提升(shēng)学校内(nèi)涵，提(tí)高教育质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要(yào)不断加强教师职(zhí)业理(lǐ)想和职(zhí)业道德教育，增强广大教师教书育人(rén)的(de)责任感(gǎn)和(hé)使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引导(dǎo)教师要关爱学生，严(yán)谨笃学(xué)，淡(dàn)泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅(mèi)力教育感染学生，做(zuò)学生健康成长的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师德建(jiàn)设摆(bǎi)在(zài)学(xué)校工作(zuò)的首位，校长亲自抓，常(cháng)抓(zhuā)不懈，要求(qiú)师(shī)生(shēng)做(zuò)到的，校(xiào)长和领导班子成员首(shǒu)先必须做到，要以(yǐ)身作则，率先垂范，这(zhè)样才(cái)能(néng)引领全校师生强化拼搏(bó)奉献意(yì)识(shí)、主人责任意识和行为示范意识。

　　以校本培训(xùn)为平台(tái)，组织开(kāi)展内(nèi)容(róng)丰富、形式多样的师德(dé)培训(xùn)。

　　要(yào)重视做(zuò)好每年一次(cì)的师德标(biāo)兵评(píng)选表彰(zhāng)工作，将师德表(biǎo)现作为教(jiào)师考核(hé)评价和评优聘用的(de)前提和重(zhòng)要指(zhǐ)标，采取综合措施，建立(lì)长效(xiào)机(jī)制。

　　　　（二）提高教师(shī)业务水平。

　　完善培养(yǎng)培训体(tǐ)系，做好培养(yǎng)培(péi)训规划(huà)，努力抓好集体(tǐ)备课(kè)、校本(běn)研修(xiū)、名师(shī)育(yù)名师和校际结对帮扶等活动，优化(huà)队伍结构，提高教师专业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培训模式，走“以训带研(yán)，以研促(cù)训，研训结合”的校本研训新路子，要做到“学有所用、用有所思(sī)、思有所得”。

　　通过研修培训(xùn)、同(tóng)伴互(hù)助(zhù)、自学反思、课题(tí)带动等方(fāng)式，培(péi)养教育教学骨干、专家型教(jiào)师和学科带(dài)头人(rén)。

　　强化教师的竞争进(jìn)取意识、团(tuán)队合作意(yì)识、学习反(fǎn)思(sī)意识和专业成长意识。

　　　　五、形(xíng)成办(bàn)学特色(sè)，打造品牌学校 

　　　　在着力提升学(xué)校综合实力(lì)的过程中(zhōng)，还应注重营造物质(zhì)文化氛围，提炼精神文化(huà)传统(tǒng)，形成制度文化支(zhī)柱，切实加(jiā)强校园文化建设；注重搞好教育(yù)信息化(huà)建设，促(cù)进教育现代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规(guī)律，发挥本校优势，选中(zhōng)突破口，以点带面(miàn)，整体优(yōu)化(huà)，形(xíng)成(chéng)特色。

　　要创造有利条件，鼓励教(jiào)师和学(xué)校领导(dǎo)班(bān)子成员在实践(jiàn)中大胆(dǎn)探索(suǒ)，与(yǔ)时俱进(jìn)，不断更新教育(yù)思(sī)想、教育模式和教育方法，逐步形成一种(zhǒng)独特的、优质的、稳(wěn)定的办学风格，从整体上形成特有的治学方(fāng)略(lüè)、办学思(sī)路和办(bàn)学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质(zhì)量，创特色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学理念(niàn)的输(shū)出与共享，扩(kuò)大优质(zhì)资源的辐射面和影响力(lì)，进一步(bù)提(tí)升(shēng)学校的创新(xīn)能力和品牌效应，促进学校走上(shàng)可持(chí)续发(fā)展(zhǎn)的良性循环轨(guǐ)道。

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  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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