说明方法(fǎ)有哪些及作用(yòng)答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用(yòng)是说明(míng)方(fāng)法及作(zuò)用：举例(lì)子(zi)：举出实际事(shì)例来(lái)说明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说世界上女性最开放的是哪个国家明方法叫举例子(zi)的。

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说明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用答题格式，三年级(jí)说(shuō)明方(fāng)法有哪(nǎ)些及(jí)作用(yòng)

　　1、举例子：

　　举出实(shí)际事例(lì)来说(shuō)明事物，使所要说明(míng)的(de)事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明(míng)方法叫举(jǔ)例子。

　　运(yùn)用举事例(lì)的说明方法(fǎ)说明事物或事理(lǐ)，一(yī)要注(zhù)意例子(zi)的代表性，二要注意例子的(de)适(shì)量(liàng)性。

　　作用：使文章表达(dá)的意思更明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地说明了说明对(duì)象的特点。

　　例句：云(yún)能预(yù)示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根据大的范围(wéi)列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举了(le)具体的例(lì)子，真(zhēn)实具体有力地说明了……，使(shǐ)文(wén)章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具体，更具说服力，可以引用一些文(wén)献资料、诗词(cí)、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的(de)范围很广，可(kě)以是(shì)经(jīng)典(diǎn)著作，名家名言，公(gōng)式定律，典故谚语(yǔ)等。

　　作用：使文章更具说服力(lì)。

　　体(tǐ)现(xiàn)说明文语言的准(zhǔn)确性。

　　如引用(yòng)古(gǔ)诗(shī)：使说明文更具诗情画(huà)意；

　　引(yǐn)用故(gù)事使文章(zhāng)具有趣味性(xìng)。

　　例句(jù)：唐朝(cháo)的张嘉贞说(shuō)它“制造奇(qí)特，人(rén)不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用(yòng)的说明方法(fǎ)能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物(wù)的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作(zuò)比较(jiào)是(shì)将两种类别相(xiāng)同或(huò)不(bù)同的事(shì)物、现象加以比较来说明事(shì)物特征的说(shuō)明方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些(xiē)抽象的(de)或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家已经(jīng)熟悉的事物和它比较，使(shǐ)读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的(de)印象(xiàng)。

　　事物的特(tè)征也往(wǎng)往在比(bǐ)较中(zhōng)显现出来。

　　在作比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是(shì)同类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相(xiāng)比，可以对(duì)事物(wù)进行“横比”，也可(kě)以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强调了说明对象的特(tè)点(diǎn)。

　　例句(jù)：永(yǒng)定河发水(shuǐ)时(shí)，来势很猛，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是(shì)这座桥却(què)从没出(chū)过事(shì)，足见它(tā)的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石拱桥》（突出(chū)被说明对象的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为(wèi)世界上女性最开放的是哪个国家了(le)使(shǐ)所要(yào)说明(míng)的事物具体化，还可以(yǐ)采用列(liè)数(shù)字(zì)的(de)方法，以便读者理解(jiě)。

　　需(xū)要注意的是(shì)，引用较多的数(shù)字，一(yī)定(dìng)要准(zhǔn)确无误，不(bù)准确的数字绝(jué)对不能用，即使是(shì)估计的(de)数字也要有可靠(kào)的(de)根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：用列数字的方法(fǎ)进行说明，既能准确客观地(dì)反映事实情况(kuàng)，又(yòu)有较强的说服力。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的(de)准(zhǔn)确性，准确地说明(míng)了说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　例(lì)句：赵州(zhōu)桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽(kuān)9米。

　　和全桥只有一个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米……——《中国(guó)石拱桥》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类别：

　　说明事物的特征(zhēng)，往往从单方面(miàn)不易说清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质(zhì)、成(chéng)因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干(gàn)类，然(rán)后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰，一目了然。

　　清晰地说明了说明对象的(de)特点，使文章更具有说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按(àn)屏的建造材(cái)料(liào)极其装饰的华丽程度，分(fēn)为金屏、银屏、锦屏、画屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹(zhú)屏等，因(yīn)而在(zài)艺(yì)术上有雅(yǎ)俗之(zhī)别，同时也显露了(le)使用人不(bù)同的经济(jì)与文化水(shuǐ)平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物(wù)之间的相似之(zhī)处作比较，以(yǐ)突出(chū)事物的(de)形状特点，增强说明的(de)形象性(xìng)和(hé)生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻、暗喻和借喻，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜(yí)使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说(shuō)明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥(qiáo)的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可(kě)以使要(yào)说明的对象形象生动(dòng)）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说(shuō)明对象更形象、具体，可以进行状(zhuàng)貌(mào)摹(mó)写。

　　作用：描摹了……的(de)……特点，生动形象详(xiáng)细具体(tǐ)地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更(gèng)生(shēng)动。

　　例(lì)句：这些石刻石狮(shī)子，有的母子(zi)相抱，有的交头接耳(ěr)，有的像倾听水声，有(yǒu)的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使被说明(míng)更具(jù)体，更(gèn世界上女性最开放的是哪个国家g)形象）

　　8、下定义：

　　用简明的(de)语(yǔ)言(yán)、科学(xué)的术语对(duì)某一概(gài)念的本质特征作规定性的说明叫(jiào)下定(dìng)义。

　　下定义能准确揭示事物(wù)的本质(zhì)。

　　作用：使(shǐ)人们(men)在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加明白(bái)、理解。

　　例句：统筹方法，是(shì)一种安排工(gōng)作进程(chéng)的数(shù)学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方(fāng)法》（能准确(què)揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作诠释(shì)：

　　从一个侧面，在事物的某一(yī)个特点做些一般性的解释(shì)。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象(xiàng)的字(zì)词能够(gòu)更加明白，更易理(lǐ)解。

　　例句：大拱的两肩(jiān)上，各有两个小拱。

　　这个创造性的(de)设计(jì)，不但(dàn)节(jié)约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了(le)桥身(shēn)的重量，而且在河水(shuǐ)暴涨的时候(hòu)，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加(jiā)拱，桥身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设(shè)计(jì)的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分复(fù)杂的(de)事物说清楚，就可以采(cǎi)用(yòng)图表(biǎo)法(fǎ)，来弥(mí)补单用文字表达的缺欠，对某些(xiē)事物解说更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使(shǐ)人看了一(yī)目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地说(shuō)明(míng)了(le)说明(míng)对(duì)象的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假设的想法表示出将来(lái)会出现的(de)情况。

　　作(zuò)用(yòng)：用假设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球，如(rú)果(guǒ)它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只有一个地(dì)球》

说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题(tí)格式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例(lì)子 ：具体(tǐ)真切地说(shuō)明了事物的××特点。

　　2、分类别：条理清(qīng)楚地说明了事(shì)物的××特点。

　　对事物的特征（或(huò)事理）分(fēn)门(mén)别类加以说明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生动形象地说明该事物(wù)的××特点,增强(qiáng)了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点(diǎn).使说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突出强(qiáng)调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明科学(xué)的语言(yán)对说明的对象（或科(kē)学事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更本质、更(gèng)概括(kuò)地揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的方法(fǎ)说明(míng)事(shì)物(wù)的特征,增强说服力,如引用古诗文(wén)、谚语、俗话(huà).引(yǐn)用(yòng)说(shuō)明在文章(zhāng)开头,还起到引出说明对象的作用。

　　9、摹状貌：对事物的特征（或事理）加以形象(xiàng)化的描摹,使说明更(gèng)具体(tǐ)生动形象。

　　10、作诠释：对事物的(de)特征(zhēng)（或事理）加以具体的解释说明(míng),使说明更通俗易(yì)懂。

　　11、引用(yòng)说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具体的(de)事例；（作用同举例子） B、引用具体的数据(jù)；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚(yàn)语；作用(yòng)是使说明更(gèng)有说服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是增强说明的(de)趣味性.（引用说明在文章开(kāi)头(tóu),还起(qǐ)到引(yǐn)出说(shuō)明对象的作用）。

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