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　　1、文献法(fǎ)

　　文献(xiàn)法是一种既(jì)陈旧(jiù)，又赋有生命力的科学研讨办法。

　　不(bù)管哪一(yī)种社会(huì)活动想要留下永(yǒng)久的(de)痕(hén)迹(jì)都离不开各(gè)种文献(xiàn)。

　　人类(lèi)活动与知道(dào)的无(wú)限性和(hé)个(gè)别生命(mìng)与知道(dào)的有限性的对立(lì)，决(jué)议了咱们在研(yán)讨逝去的事(shì)实(shí)时(shí)有必(bì)要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比较研讨法

　　作为一种思想办法，比较研讨贯(guàn)穿于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在(zài)科学实验的过程中，或是在理论研讨中，比较研讨都是不(bù)可或缺的基该办法。

　　3、概括(kuò)综合法

　　概括综合法的根本办法有两种(zhǒng)。

　　一种是实例法，借(jiè)助于给出的一组输入/输出实例逐渐导出适于(yú)一类问题的(de)程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的(de)履(lǚ)行轨道，逐渐导(dǎo)出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨(tǎo)法

　　其依(yī)据现有的科学理论和实践的需求，提出规(guī)划，使用科学仪器和设(shè)备，在(zài)天然条件下，经过(guò)有意图有(yǒu)步骤地(dì)操作(zuò)，依据调查、记(jì)载、测(cè)定与此相随同的现象的(de)改变来(音域划分从低到高，人声音域划分lái)确认(rèn)条件与现象之间(jiān)的因果联系。

　　5、定量分析法

　　经过定量分(fēn)析法(fǎ)可以使人们对研讨目标(biāo)的(de)知道(dào)进一步准确化，以便愈加科学地提醒音域划分从低到高，人声音域划分规则，掌握实(shí)质，理(lǐ)清联系，猜(cāi)测事物(wù)的发展趋势。