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网络补(bǔ)课机构哪家好 线上辅导可(kě)靠吗安全吗，网上补课机(jī)构哪个好价位不贵

　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育科技(jì)有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际教育(yù)集团成员，总部设在广州，目前在深圳（深(shēn)圳竞哲文化发展(zhǎn)有限公(gōng)司）设有分公司，华南(nán)地区(qū)第一(yī)批拓(tuò)展(zhǎn)机(jī)构。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注于中(zhōng)高考1对1辅(fǔ)导10多(duō)年，一种跟线下一模一样的线上(shàng)上课模(mó)式，北京地区的学员(yuán)，即可以面对面授(shòu)课，也(yě)可以在(zài)家上课，效(xiào)果(guǒ)一样好(hǎo)，可以(yǐ)让孩(hái)子足不(bù)出(chū)户享受(shòu)优质教学资源，实现轻松在家和名师面对面上课。

　　学(xué)而(ér)思网校

　　学而思(sī)网(wǎng)校(xiào)为6-18岁孩子提供小学、初中(zhōng)、高中(zhōng)全学科(kē)课外教学。

　　“直播+辅导”双师在线教育平(píng)台，实现了直播上课、实时互动、在线辅导(dǎo)、课堂测(cè)试、语音测评、及时答疑(yí)、课程(chéng)回放、习题批改、错题(tí)订(dìng)正，大幅提升(shēng)学习效果(guǒ)。

　　全(quán)国200多个城市(shì)的中小学(xué)生在网校有效学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效(xiào)果更(gèng)多的(de)在(zài)于学生自(zì)身的(de)身上。

　　其实线上的(de)话有(yǒu)很多(duō)的名(míng)师的课程，只(zhǐ)要我们(men)能够耐下心来学习(xí)都是一(yī)样的。

　　因此先不用管线上一对一辅导靠(kào)不(bù)靠谱，重点(diǎn)的是你靠(kào)不靠谱，如果你是一(yī)个特别热爱学习的人，而且有(yǒu)很好的(de)方式，你应(yīng)该不需要辅导，可是(shì)需(xū)要辅(fǔ)导往往(wǎng)是那些，自律性不高，学习能力(lì)不强的人，而这个过程(chéng)，其实是比较痛苦和漫长的，必(bì)须熬得住，才能获得(dé)分(fēn)数(shù)上的(de)提高。

　　因(yīn)此所有的(de)辅导最(zuì)关键的是辅导对象本身有没有(yǒu)一个能(néng)动性，如果(guǒ)他有，再加(jiā)上这些(xiē)辅助是可以(yǐ)的。

　　当然说(shuō)到网上一对一辅导(dǎo)，有(yǒu)一些肯(kěn)定(dìng)是骗人的，不可能有那么多(duō)好(hǎo)的一对一辅导，所(suǒ)以如果(guǒ)想进行这样(yàng)的一对一辅导，应该去找一些正规的(de)网站。

网上补课(kè)哪家好

　　网上补课如：简单学习网、新(xīn)东(dōng)方在线、精华网校都是(shì)比(bǐ)较有名的氯化钾相对原子质量是多少，机构。

　　1、简单(dān)学习网，简单学(xué)习网成立于2007年初，由北京(jīng)简单(dān)科技有限公(gōng)司(sī)创办。

　　简单学习网依(yī)托北京大学研(yán)发的“CAT技(jì)术”,是中国第一家互动视(shì)频网校。

　　2、新东方在线，新(xīn)东方在线中小(xiǎo)学网络(luò)课堂为同学们提供中小学网络培(péi)训课程，中小学(xué)在线辅导班，在线课程等(děng)，名师授课，全面(miàn)覆盖中小学各年级知识点(diǎn)，助你(nǐ)取得好成绩!

　　3、精华网(wǎng)校、精华在线是北(běi)京天地精华(huá)教育科技有限(xiàn)公司于2003年成立的(de)在线教育品(pǐn)牌，结合精华学(xué)校强大的(de)师资和(hé)教研力量，为您提供全面(miàn)、高(gāo)质量的(de)初、高(gāo)中网络视频课程，定制的个性(xìng)化(huà)辅导(dǎo)方案(àn)，针对性强，巩固基础(chǔ)，避免偏科！

　　网课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不受时氯化钾相对原子质量是多少，间和空间的限制，随时可(kě)以(yǐ)学习，提升(shēng)了学(xué)习(xí)效(xiào)率；网课可以(yǐ)使得(dé)教育资源不(bù)平等问题得到解(jiě)决，教(jiào)育资源共(gòng)享使得(dé)所(suǒ)有学生都能碧猛享(xiǎng)受(shòu)到一样(yàng)的(de)服务(wù)；

　　网(wǎng)课可(kě)以(yǐ)利用计算机人工智能方便，针对学(xué)生的(de)提问问(wèn)题以及(jí)错误率(lǜ)，可以对每(měi)一个学生(shēng)的学(xué)习情况进行分(fēn)析(xī)，有(yǒu)针对(duì)性的(de)去(qù)辅(fǔ)导学(xué)生。

　　2、坏处

　　师生不能良好的(de)互动(dòng),缺(quē)乏(fá)互动或者(zhě)凳(dèng)渗互动不及时(shí)；教师(shī)对学(xué)生的(de)管控(kòng)力度变小，学(xué)生不(bù)专心悔粗桥(qiáo)，缺课，缺作业的情况(kuàng)比(bǐ)较(jiào)严重；学(xué)习氛围(wéi)相对较差，没有比较就觉(jué)得(dé)自己做(zuò)的非(fēi)常(cháng)好；学生的(de)自制力要(yào)求较高，自制(zhì)力不高就会各(gè)种各样的学习状(zhuàng)态(tài)。

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