提高(gāo)幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆(yì)的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)，甚至是(shì)可(kě)以被(bèi)植入的，而且方法还非常(cháng)的(de)简单，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事(shì)件。

　　1984年发生(shēng)在米(mǐ)国马(mǎ)萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗特(tè)X侵案，被害人是(shì)一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这是(shì)一个(gè)孩子遭(zāo)到侵害之后非常容易(yì)出现的一(yī)种信号(hào切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天)，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了(le)自己小时(shí)候(hòu)去(qù)野外露营遭(zāo)到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子(zi)提供他(tā)们感兴趣的玩具(jù)或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图(tú)片(piàn)，家长(zhǎng)可(kě)在旁边配合我(wǒ)们孩子(zi)一起来(lái)进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体、明确的记忆任务(wù)，并(bìng)对孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价(jià)，这样可(kě)能激发(fā)幼儿(ér)去进行有意识的记(jì)忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一两个问题让(ràng)孩子从听到(dào)故(gù)事中找到(dào)答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些东西，去过哪些地(dì)方，都有哪些景物等，这样就(jiù)会让孩(hái)子(zi)有(yǒu)总意识(shí)的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩子完(wán)成任务时(shí)要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积(jī)极(jí)性与主动性。

　　这样(yàng)会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解要记忆的(de)材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记忆(yì)水平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的(de)记忆多(duō)是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢(láo)固，这对(duì)培养孩子的有意识(shí)记(jì)忆是非常好(hǎo)的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理(lǐ)解这个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参(cān)加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感(gǎn)受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一(yī)摸、闻一闻、尝(cháng)一尝，通(tōng)过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多(duō)方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验(yàn)证明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩(gǒng)固(gù)所学(xué)的(de)内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以(yǐ)及比(bǐ)赛活动、散步与郊游(yóu)活(huó)动和日(rì)常(cháng)生(shēng)活活动等。

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