大学的(de)学(xué)分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么是(shì)学分(fēn)制(zhì)，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中心，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则(zé)的。

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大学的(de)学分是(shì)啥意思，大学(xué)学(xué)分的规(guī)范是什(shén)么

　　学分制，教(jiào)育形式的一种(zhǒng)，以(yǐ)选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的(de)归(guī)纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛(fú)大学(xué)。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在国内首先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条(tiáo)件

　　的(de)大(dà)学(xué)开(kāi)端(duān)试行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国(guó)内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分是(shì)什么意思

　　学分，是用于(yú)核算学生(shēng)学习(xí)量的一种(zhǒng) 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的(de)详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经过(guò)学(xué)分(fēn)能够评判学生在大学期(qī)间的学习常识(shí)的(de)广度，学生获(huò)得(dé)的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了(le)点(diǎn)评(píng)学生优异(yì)程度的一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指以选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三(sān)大教育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么　　既有(yǒu)学年约束的特征(zhēng)，又有(yǒu)彻底学(xué)分制的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案(àn)性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早(zǎo)樱处，比方，在人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么对课程的选(xuǎn)修方面(miàn)，给予学生在必(bì)定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总学分(fēn)作为结业规范的一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则(zé)，它(tā)要求依(yī)照培养(yǎng)目标和教(jiào)育(yù)方案中各门课程及教育环节的学时量，确认每门(mén)课程的学分(fēn)，设置(zhì)必修课和选(xuǎn)修课，规则各类课程的(de)份额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能(néng)用以显(xiǎn)现学生每门(mén)课程的学(xué)习成果的质量，以及(jí)学年和结业总成果质量的教育(yù)管理准则,，其核(hé)算(suàn)公(gōng)式为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制(zhì)

　　　　加权学分制也是在学(xué)分制的基础上(shàng)发(fā)生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生对某些要点(diǎn)课程的学(xué)习质(zhì)量，以区别(bié)学生(shēng)专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的学分，依(yī)据(jù)课程类别，求学成(chéng)果差异等别离确(què)认不同的权重系(xì)数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数(shù)，得出加(jiā人类的菊花能扩大到多少，人类的菊花是什么)权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子(zi)生、评优、评奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求(qiú)学生修(xiū)满教(jiào)育方(fāng)案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满课外附(fù)加学(xué)分(fēn)才干结业的一(yī)种教育管(guǎn)理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴定。

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