上海(hǎi)四大八校是指(zhǐ)什么高中，上(shàng)海(hǎi)市重点高中排(pái)名(míng)一览表是上海四大是指：上海市民办华育中学(xué)、上(shàng)海(hǎi)民(mín)办兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海外国语大(dà)学(xué)附属外国语学校、上海市(shì)市北初级中(zhōng)学(xué)等四(sì)校的。

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上海四(sì)大八校(xiào)是指什么高中，上(shàng)海市重点高中(zhōng)排名一(yī)览表

　　上海四大是指：上海市民办华育(yù)中(zhōng)学、上海民办兰生复旦中(zhōng)学、上海外国(guó)语大学附属(shǔ)外国语学校、上海(hǎi)市(shì)市北(běi)初级中学等四校。

　　八校是指：上宝中(zhōng)学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中(zhōng)学、存(cún)志中(zhōng)学(xué)、新华(huá)初级中学、上(shàng)海市世界(jiè)外国语中学、华二(èr)初级(jí)中学、立达中学等八校。

　　扩(kuò)展(zhǎn)资料(liào)华育中(zhōng)学的前身是上海中学初中部，90年代上海的(de)'初(chū)中高中分离(lí)以后，上海中学与华泾实业联合(hé)在1999年建立了华育中学，华(huá)育的师资力量、管理方(fāng)式(shì)、教学方(fāng)式，都来自(zì)于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是一所(suǒ)可跨区招(zhāo)生的民(mín)办寄(jì)宿制初级(jí)中学，为复(fù)旦附(fù)中的初中教学基地。

上海高中四大名校八大金刚是什么

　　 上(shàng)海四大名校是指上海中(zhōng)学(xué)、华师大二附中(zhōng)、复(fù)旦附中、交(jiāo)大附中。

　　 这四(sì)所学校(xiào)是(shì)上海高中(zhōng)里顶尖教(jiào)育资源的代表。

　　 八大金刚指的是(shì)南洋模(mó)范中学（徐汇）、建平中学（浦李顷凳东）、七宝中(zhōng)学（闵行）、控江中学(xué)（杨浦）、延(yán)安中学（长宁）、复兴中学（虹口）、大同中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这(zhè)只是坊间的一种说法而已，各区县依(yī)然还(hái)拥有一些非常(cháng)出名的(de)高中，比如(rú)浦东的进才中学，静(jìng)安的(de)市西中学、徐(xú)汇的位育中学、宝山的行知中学等。

　　 还有“一个神仙”为上外附中(zhōng)（虹口(kǒu)区）,因上外附(fù)中(zhōng)几乎不对外乎大区招(zhāo)生，在上(shàng)海中考中(zhōng)，我们一般(bān)都不会讨论这所(suǒ)学校，故被应成为(wèi)"神仙"。

　　 扩展资(zī)料：

　　 上海(hǎi)市(shì)实验性示范性(xìng)高中是根(gēn)据《国务院关于基(jī)础教育改革与发(fā)展决定(dìng)》中各地建设一批(pī)实施素质教育的示范性普通高中以(yǐ)及(jí)全(quán)国高中教育(yù)工作会议的精神，上海市于(yú)1999年4月正(zhèng)式启动建设的。

　　 上(shàng)海市实验性示范性高中(zhōng)第一批(pī)有(yǒu)上海中学、复(fù)旦大学附属中学、上海交(jiāo)通大学附属中学、华东师范大学第二附属中学、上海(hǎi)师范(fàn)大(dà)学附属(shǔ)中学、大同中学、格(gé)致(zhì)中学、上海(hǎi)外(wài)国语大学附属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明中(zhōng)学(xué)、南洋模范(fàn)中学、位育中(zhōng)学、延安中(zhōng)学、上海市(shì)第三(sān)女子中学、育才中(zhōng)学、市西(xī)中学(xué)、曹杨(yáng)二中、晋元(yuán)高级中(zhōng)学、市北中(zhōng)学、新中中学、复兴高级(jí)中学、华东师(shī)范大学第一附属(shǔ)中学、控江中(zhōng)学、杨浦高级中学、七宝中20mm等于多少厘米 20mm是多大20mm等于多少厘米 20mm是多大an>学、行知中(zhōng)学(xué)、嘉定一中、建平中学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年(nián)4月正式启动上海市实验性示范性高中建设(shè)。

　　 2004年(nián)，本哪旅市实验性(xìng)示范性高中建(jiàn)设(shè)取得新进展。

　　 实验性示范性高中建(jiàn)设是(shì)上(shàng)海市基础教育现代化的重要组成部分。

　　 建设实验性示范性(xìng)高中，目的是(shì)在于通过(guò)促进(jìn)学校形(xíng)成依法治校、自我约(yuē)束、自主(zhǔ)发展的内(nèi)驱机制，推动学校不断追(zhuī)求新的发展，形成一支学校教育改革的先锋(fēng)队，一(yī)支(zhī)攻克素质(zhì)教育难(nán)题的攻(gōng)坚队，对整个(gè)高中教育和基(jī)础教育起示(shì)范(fàn)、辐射和引领作用，从而带动基础(chǔ)教育的整体发展(zhǎn)与提高，促进本市率(lǜ)先基本(běn)实现教(jiào)育现(xiàn)代化(huà)。

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