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哈(hā)尔滨理工大学的综合实力排(pái)名第几，哈尔滨理(lǐ)工(gōng)大(dà)学理工排名

　　全国综(zōng)合排名178哈尔滨理工大(dà)学电气专(zhuān)业(yè)全国(guó)排名9，其中高压绝(jué)缘(yuán)全(q一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人uán)国第1。

　　博士(shì)后科研(yán)流动站：电气工程、仪器(qì)科学与(yǔ)技术、材料科学(xué)与工(gōng)程、机械工程、管理科学与工程博士学位授(shòu)权学(xué)科一级学科：　电气工(gōng)程、管理科(kē)学与工程、机械工程、材料科学(xué)与工程、仪(yí)器科学与技术、计(jì)算机科学与技术二级学(xué)科：　电机与(yǔ)电器、电力系(xì)统及其自(zì)动(dòng)化、高电压(yā)与绝(jué)缘技(jì)术、电力电子(zi)与电力传动、电工理论与(yǔ)新技术、　电介质工程（自设)、管理科(kē)学(xué)与工程(chéng)、机械(xiè)制造及(jí)其自(zì)动化、机械(xiè)电(diàn)子工程、机械(xiè)设计及理论、　车辆工程、材料学、材(cái)料加工工程(chéng)、材料物理(lǐ)与(yǔ)化学、精密(mì)仪器及机械、测试计量技(jì)术及仪器、　计算机系统(tǒng)结构、计算机软件(jiàn)与(yǔ)理论、计算机应用技术、技术(shù)经济与管理、思想政治教育以上学科是哈理工优势学科，特(tè)别是博士后(hòu)一句话气死嫉妒你的人，嫉妒心太重的人一般是怎样的人流动站和(hé)博士点一级学科！所谓的院校(xiào)排名是(shì)针对学校总体实力的排名，对选择具体专业或方向的(de)考(kǎo)生而言意义不大，除(chú)非你(nǐ)指想炫耀自己毕业(yè)学(xué)校的知名(míng)度(dù)更高！这些排名极易对考生产生误(wù)导，一般是对教育不大知(zhī)情者才热衷(zhōng)于此，这是很多(duō)教育专家极(jí)力反(fǎn)对的！因为每所高校都有自己的(de)优势学(xué)科，某些(xiē)院校的综合排名虽然低点(diǎn)，但单个学科(kē)上的实力、师资和地位可能非常拔尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度（211院校的排(pái)名一般(bān)低于985，但211高校中(zhōng)某些学科的实力是一(yī)些985院校无法企及的，所以要(yào)淡化学(xué)校的规模化，突出办学定位(wèi)和特色，集中优势(shì)师资(zī)和资(zī)源培育(yù)各专业的优(yōu)秀人才，这才(cái)是可取之道！）；

　　合(hé)肥工(gōng)业大学是211高(gāo)校（综(zōng)合排名65左(zuǒ)右(yòu)），排名绝对在(zài)成都理工大学（综合排(pái)名140左右）之前(qián)，但后(hòu)者(zhě)在地(dì)质方面有四(sì)个(gè)国家重(zhòng)点(diǎn)学科，培养的地质类人才质(zhì)量和(hé)数(shù)量(liàng)比合肥工业大学的地(dì)质毕业生普(pǔ)遍好，业内认可度(dù)也(yě)绝(jué)对(duì)更高；

　　上外、北外(wài)并非(fēi)985高校，但有谁敢否认上外(wài)、北外(wài)的语言类毕(bì)业生(shēng)总体(tǐ)上不如浙大、哈工大、上海交大的(de)外语毕业生呢(ne)？教育的目的是提(tí)高(gāo)人的综合素质和专(zhuān)业素养，中国很(hěn)多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了(le)一批又一批师资(zī)配置差(chà)、培养经验无(wú)、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的(de)试(shì)验(yàn)品和小白鼠，这是高等教育的误(wù)区，是(shì)对社会和学生及家长十分不负责的！麻(má)省理工学院等不少国外知名大学都能严格控制所设专业(yè)数(shù)目和招(zhāo)生数，虽然专业(yè)较少(shǎo)、学生不多，但是做出(chū)的贡献、培养的人才质(zhì)量是我们大家有目共睹的！只有学有所(suǒ)成，对社会贡(gòng)献更大，回报更多(duō)才(cái)能获得更好的发展渠(qú)道和待遇，对社会和个人(rén)这(zhè)一点(diǎn)才是最重要的；

　　如果(guǒ)无法(fǎ)实现教育应有的社会推进价(jià)值和(hé)对受(shòu)教育者的(de)价(jià)值，什么都白谈(tán)！那教育就(jiù)是在浪费他人(rén)青春、就(jiù)是在(zài)耗费民脂民膏(gāo)、就是在杀人！建议广大考生在选择(zé)学校和专业(yè)的时候结(jié)合个人理想、爱好，综合考虑学校学科师(shī)资、办学历史(shǐ)、省(shěng)部级和(hé)国家级重点学科(kē)设置情况、教师论文(wén)和科研项目(mù)情况、毕业生就业质量和社(shè)会声誉(yù)等(děng)综合(hé)考(kǎo)虑，理(lǐ)性判断和选择学校及(jí)专业；

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