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范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关(guān)于朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的以及(jí)朱子家训是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作者是谁(shuí)，朱子家训是谁(shuí)写的？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写的字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答案(àn)：

朱子(zi)家训的作(zuò)者是谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹(xī)所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题(tí)为《紫阳(yáng)朱子(zi)家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱(zhū)子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是在不(bù)同时(shí)代由不(bù)同的朱(zhū)家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的(de)文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子(zi)家训(xùn)》来称呼(hū)朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的《朱子家(jiā)训》一(yī)般人多不(bù)了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世界朱氏(shì)联合会会长)

　　朱柏(bǎi)庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山市(shì))，明末(mò)清初江(jiāng)苏(sū)昆(kūn)山县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自(zì)幼(yòu)致力读(dú)书曾考(kǎo)取(qǔ)秀才，志于仕(shì)途。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教(jiào)授学生并(bìng)潜心程朱理(lǐ)学主(zhǔ)张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多(duō)次征(zhēng)召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学，主张知(zhī)行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博(bó)学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又(yòu)坚(jiān)拒地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无(wú)咎号称“吴(wú)中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元(yuán)1698年)染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的(de)

　　是《朱(zhū)子家训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治二(èr)年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉(fèng)老母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治(zhì)学(xué)，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感当时(shí)的(de)教(jiào)育(yù)方法，使学生难以学(xué)到真实的(de)学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十(shí)本(běn)教材(cái)用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以律己，对当时愿和他交往(wǎng)的(de)官吏、豪绅，以礼自(zì)持(chí)。

　　清(qīng)康熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。

　　康熙三十七(qī)年染(rǎn)疾(jí)，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

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　　自问世以来(lái)流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之(zhī)一(yī)。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐(chǎn)明了(le)修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一(yī)粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字(zì)仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考(kǎo)亭先(xiān)生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥(shì)文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州府婺(wù)源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今属(shǔ)福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出(chū)的(de)弘扬儒(rú)学的(de)大师(shī)。

教(jiào)育思想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了《四书集(jí)注》等多种教材，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育(yù)思想博大精深(shēn)，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹在总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和(hé)自己教(jiào)育实(shí)践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征的初步(bù)认识，把一个人的教育分成小学和(hé)大学两个既有(yǒu)区别又有联系的阶段，并提(tí)出了(le)两(liǎng)者不(bù)同的(de)教育任务、内容和范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音(hé)方法(fǎ)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。范宣年八岁文言文翻译及注释感悟，范宣年八岁文言文翻译及注释拼音p>

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具(jù)体行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习(xí)初(chū)步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象(xiàng)、生(shēng)动，能(néng)激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的形式培养(yǎng)儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大(dà)学教育，其任务是在坯璞的基(jī)础上再(zài)加光(guāng)饰，把他们培养成(chéng)为国家(jiā)所需要的人才。

　　朱熹认为，与重(zhòng)在(zài)教(jiào)事的小学教育不同，大学教育内容(róng)的重点是教理，即重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于大学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是(shì)重视(shì)自学，二是提倡不(bù)同学术观点之(zhī)间(jiān)的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学(xué)教育的见解，为(wèi)中国古代教育思(sī)想增添了新鲜(xiān)的内容。