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重修是和(hé)重(zhòng)生一(yī)同上课吗

　　是(shì)的，重修是和重生一(yī)同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生一(yī)同上课(kè)，期末需求跟(gēn)重生(shēng)一同考试。大(dà)学(xué)考试某一(yī)门课未(wèi)经过(guò)(一般是必修)，

　　下一个学年从头上这(zhè)门课，并从(cóng)头考试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这样(yàng)的战略(lüè)：当一位同学在期末考试中(zhōng)有多(duō)科不及(jí)格，

　　鄙(bǐ)人一学期开(kāi)学第一周给予补考机(jī)遇;若该同(tóng)学(xué)在补考期间把不及格的科目补考及格则不(bù)需求重(zhòng)修。

重修(xiū)的(de)是不是更好过

　　是重(zhòng)修于好，于(yú)在这里作介(jiè)词。

　　重修于好也可称为(wèi)重(zhòng)修旧好(hǎo)、重(zhòng)归(guī)于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧(jiù)好(hǎo)是一个(gè)汉语成语，指康复(fù)旧(jiù)情(qíng)，重归于好，康复以往(wǎng)的友谊，在(zài)句中作谓(wèi)语。

　　出自周(zhōu)克芹《许茂和他的女儿们》第五章：秀云不肯改嫁到耳鼓山去，这便是一个最(zuì)好的重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通用标(biāo)准汉字，此字始见于商(shāng)代甲骨(gǔ)文，字形(xíng)、字(zì)义联系(xì)不明。

　　于作(zuò)介词，古代通於。

　　现(xiàn)代的于多用来介绍动作的时刻(kè)、地(dì)址、人物等(děng)，表明在(zài)、从、到、对(duì)、给、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出自动者，用在形容(róng)词后，引出(chū)比较的目(mù)标。

大(dà)学生(shēng)挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生(shēng)都清楚，大学(xué)挂科了(le)，需求补考，补(bǔ)考没(méi)过就需求重(zhòng)修。

　　在结业(yè)前的最终(zhōng)一学期(qī)有5门重修课，最终成功准时结业。

　　能够给你一些(xiē)经历：1.提早(zǎo)和教师交流承(chéng)认(rèn)：必定(dìng)要让(ràng)教师知道有你这号人在他那(nà)里重修(xiū)，如果有重修(xiū)群，必(bì)定要(yào)加进去(qù)，然后和教师阐明自己为什么会重修，而且表明自己必定要经(jīng)过重修的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常(cháng)成(chéng)果的(de)，我们平常都很忙，平常成果不给的话就不去上课了吧，多花时刻(kè)在(zài)图书馆自己(jǐ)揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修(xiū)的(de)课程，自学(xué)反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学不明白(bái)：这个时分能够看看我国大(dà)学(xué)生慕课，会对你(nǐ)的课程有很大(dà)协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的人步调(diào)一致：他人没有重修(xiū)课，到了大四根本就只(zhǐ)有结业(yè)设计和选(xuǎn)修课了(le)，你(nǐ)注定是要比他人(rén)多尽力一些(xiē)的，这个(g相亲对象不回消息算拒绝吗，相亲女拒绝你一般有三种暗示è)时分应该对自己担任了。

　　5.放下(xià)心(xīn)理压(yā)力：不要觉得重修(xiū)就(jiù)低人一等，到了结业的时分，只需拿(ná)到结业证的都是好孩(hái)子！

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