全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全因素速写图(tú)片是全因素速写的。

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全(quán)因素(sù)速写是什(shén)么意思(sī)，全因素速写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家速(sù)写。

　　说(shuō)实话(huà)没怎(zěn)么(me)听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的(de)意思应该(gāi)是(shì)那种(zhǒng)明暗速(sù)写(xiě)吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦。

什(shén)么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因素素描是相对(duì)结(jié)构素(sù)描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文(wén)艺(yì)复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面(miàn)上(shàng)有黑白调(diào)子(zi)，却是(shì)从结(jié)构入手来(lái)表(biǎo)现(xiàn)的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素(sù)素描就是强调(diào)画的(de)时候带上背(bèi)景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺(quē)乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这(zhè)是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他们缺乏长期性的作业训练，在考试中不能在整体(tǐ)观(guān)念的指导下(xià)全(quán)面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整(zhěng)体效果的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造成局部相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅画是(shì)不(bù)真实的；然而，一幅画只有局部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无(wú)意义(yì)的。

　　素描(miáo)的目的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重(zhòng)要的(de)是(shì)培养一种艺术(shù)思(sī)维的(de)“意境(jìng)”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如(rú)何(hé)解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系(xì)的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是(shì)客观对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝(jué)对相同的面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不(bù)例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们(men)也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的(de)特征和独(dú)具个(gè)性的差异(yì)，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画(huà)谁，不管对象的(de)长相(xiāng)如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆设(shè)，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老师指导(dǎo)上的失误(wù)，还有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误区(qū)。

　　有的考生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作(zuò)品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验(yàn)一个学生对事物(wù)所具(jù)备的敏感性和表现能力。

　　如果一(yī)个学生长时间脱离对象去感(gǎn)受，去编造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客观(guān)对象感知能(néng)力的训练，那么他(tā)就有可能(néng)造(zào)成感知能(néng)力的退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应(yīng)有的敏感(gǎn)性。

　　具体到素(sù)描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作(zuò)为一个画家(jiā)重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲(jiǎng)到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题(tí)呢？这是(shì)因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化(huà)规律,画面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效(xiào)尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色(sè)调都不应(yīng)缺少其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的(de)原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特(tè)儿的(de)面部大部(bù)分都(dōu)处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层次感(gǎn)。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情(qíng)况：模特(tè)儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不(bù)好也容易造成画面(miàn)灰暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中(zhōng)间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面（脸部）的亮度(dù)，保持画面的(de)层(céng)次感。

　　写生(shēng)的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观(guān)对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规(guī)律(lǜ)和(hé)秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎(suì)，因而影响(xiǎng)画面的整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间没有(yǒu威尔士首都是哪个城市 威尔士是哪个国家)联(lián)系(xì)，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在一个固(gù)定光(guāng)源的照射(shè)下，必然会(huì)出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而(ér)就(jiù)产生了物象主次关系(xì)———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能(néng)说(shuō)是一(yī)幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的练(liàn)习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物(wù)体(tǐ)的关系，笔触的(de)描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形(xíng)体，具(jù)体而(ér)微的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发(fā)现静物上不同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的(de)安(ān)全感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等(děng)等复杂的因素，互相交织，构成一个美的(de)秩序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是要(yào)将那(nà)些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基(jī)础,是最能体现人(rén)的绘画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考(kǎo)资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描(miáo)

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