句式杂(zá)糅(róu)什(shén)么意(yì)思怎(zěn)么判断出来，句(jù)式杂糅(róu)是啥意思是句型(xíng)混杂的意思是：把(bǎ)两个(gè)句子放在一(yī)个(gè)句子应该结束的地方的。

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句式杂糅(róu)什么意思怎么判断出来，句式杂糅是啥(shá)意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

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　　将(jiāng)两种不同的句法(fǎ)结构(gòu)混合(hé)在一个(gè)表达式(shì)中，会造成(chéng)句(jù)子结构的混(hùn)乱和语义上的纠结，这就是所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构混(hùn)乱。

　　换言(yán)之，几个(gè)结构或意义被(bèi)组(zǔ)合在一个句子中，使(shǐ)句子(zi)结构混(hùn)乱，意思不清(qīng)。

　　（在表达时，你(nǐ)要同时使用这个句(jù)型和那(nà)个句型。

　　因此，可以说这两种句(jù)型是组合在一起的，而半转现象(xiàng)是(shì)句型(xíng)的混(hùn)合。

　　）

吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗　　1不(bù)难看出(chū)，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判(pàn)决的(de)根本(běn)原(yuán)因，是党的作(zuò)风没有(yǒu)犯任何错误(wù)。

　　分析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根本(běn)原因是党风不正”和“党风不(bù)作恶(è)”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北京大学(xué)的教职员工(gōng)外(wài)，清(qīng)华大学等15年历史的大(dà)学的(de)师(shī)生和科技工作者也(yě)参加了(le)培训班。

　　而清华大学的(de)师(shī)生和科技工作者也参与了这(zhè)项研究，修改了(le)时间，删除了(le)其中一项。

　　语言疾病的类(lèi)型往(wǎng)往表现为句型组合

　　1有时作者想用这种结构，有时(shí)他想(xiǎng)用那(nà)种结构。

　　因此(cǐ)，这(zhè)两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然一个句(jù)子的(de)结构是完整的，但(dàn)它的最后一(yī)部(bù)分被用(yòng)作另(lìng)一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途(tú)，易哲说了一半时(shí)间，突然又开始了新(xīn)的(de)事(shì)业，开始了新的一句话(huà)。

　　4反客(kè)观(guān)主(zhǔ)义是指用句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的成分作为后(hòu)半句的主语，从而引起纠结。

　　判断句型是否混(hùn)杂，最(zuì)基本的方法就是梳理主体，看搭配是否有问题

什么(me)是句(jù)式杂糅呢(ne)?

　　把两(liǎng)种(zhǒng)不同(tóng)的句法结构(gòu)混杂在一个表达式中，结果造(zào)成语(yǔ)句结构混乱(luàn)、语义纠缠，这(zhè)样的语病(bìng)就叫杂糅(róu)。

　　句(jù)式杂(zá)糅又(yòu)称为结构混(hùn)乱(luàn)。

　　即把几种结构或几个意思硬凑在一个句(jù)子里，使(shǐ)句(jù)子吹埙为什么不吉利 吹埙是有氧运动吗结(jié)构混乱表(biǎo)意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种(zhǒng)句式，又(yòu)想用那种句式，结果造成将两种句(jù)式放在一起说，半截转向的现象，就是句(jù)式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判(pàn)断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者时而(ér)要用这(zhè)种(zhǒng)结构，时而要用那(nà)种结构，结果两种结构都(dōu)用了。

　　【例(lì)】一切事物的(de)发展都是有起有伏(fú)、波浪式前(qián)进的(de)，这是由于事(shì)物的内部矛盾以及自然(rán)和闭则社会的种种外因影响所决定的(de)。

　　（04年福建卷(juǎn)）

　　本句把“由于……的(de)结果”和“……所决定的”两(liǎng)个结构套(tào)用(yòng)在一起形成句(jù)式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句(jù)话的结构(gòu)已经完整，却把咐态高衡尺他的最后一(yī)部分用做另一句的开头(tóu)。

　　（3）中途易辙(zhé)

　　一句话说(shuō)了一半(bàn)，忽然另起炉灶，重来一句。

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