提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的(de)，而且方法还(hái)非常(cháng)的简(jiǎn)单，先(xiān)跟大家说(shuō)一(yī)个跟(gēn)修(xiū)改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的(de)事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被(bèi)害人是一个只有4岁半的小男孩(hái)凯斯(sī)，有一天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发现凯斯最近(jìn)一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心(xīn)，而舅舅(jiù)为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己小时候去野(yě)外露营遭到了侵害的经(jīng)历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材(cái)料。

　　可(kě)以(yǐ)为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或游(yóu)戏，同时可(kě)以制作许多色(sè)彩亮丽的卡片或图片，家(jiā)长可在(zài)旁边配合我(wǒ)们孩子一(yī)起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿(ér)提出具(jù)体、明确(què)的记忆任(rèn)务，并(bìng)对孩(hái)子的成果(guǒ)给予评(píng)价(jià)，这样(yàng)可能激(jī)发(fā)幼儿去进行有意识(shí)的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以提出一两(liǎng)个(gè)问题让孩子从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到(dào)答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去(qù)过(guò)哪(nǎ)些地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景(jǐng)物等，这样(yàng)就(jiù)会让孩子有(yǒu)总意识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给(gěi)予及时的肯定和赞扬，提2016年是什么年(tí)高幼儿(ér)记忆的积(jī)极(jí)性(xìng)与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使(shǐ)幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解(jiě)要记忆的材(cái)料，可(kě)以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在(zài)理解的基(jī)础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有意识记忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所(suǒ)以孩(hái)子(zi)在记(jì)忆(yì)东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记(jì)忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应指导(dǎo)幼儿运用多种(zhǒng)感官参加记忆(yì)活动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应尽量带孩子(zi)多看一(yī)看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝一尝(cháng)，通过(guò)眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种(zhǒng)感官从(cóng)多方面获得感性(xìng2016年是什么年)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子进行合理的复习，以增(zēng)强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的内容时(shí)，应该在(zài)孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用多(duō)种有趣的方(fāng)法进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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