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　　朱子家训是谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)日子过得一地鸡毛是什么意思，形容生活一地鸡毛是什么意思朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的。关于朱子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写的什(shén)么(me)朝(cháo)代，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写的作者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家(jiā)训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)字等问题，小编将为你整理以下的知识(shí)答案：

朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家(jiā)训的(de)作者(zhě)是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名为《治家格(gé)言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的(de)别号(hào)。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格(gé)言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出来的不同传世巨(jù)作。很可(kě)惜世人多把他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的《治家格言》，反(fǎn)而朱熹老夫子真(zhēn)正的(de)《朱子(zi)家训》一(yī)般(bān)人多(duō)不了(le)解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(今昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教育(yù)家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二(èr)年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐自幼(yòu)致力(lì)读书曾考取秀(xiù)才，志于仕途。清入关明亡遂不(bù)再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理(lǐ)学主张知行并进(jìn)，一(yī)时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征召，然均(jūn)为先生(shēng)所拒(jù)绝。曾用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高士(shì)”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临(lín)终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷集(jí)》和(hé)《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理(lǐ)学家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山(shān)人（今(jīn)昆(kūn)山市），明末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是明末的学者(zhě)，清(qīng)顺治二年（1645）守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守昆(kūn)城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用白、用锦尚幼，从商遗(yí)腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人(rén)王哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程、朱理学为本(běn)，提(tí)倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实践。

　　他深感当时的教育方法，使学(xué)生难以(yǐ)学(xué)到真实(shí)的学问，故写了《辍讲语(yǔ)》，反躬自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用于教(jiào)学。

　　生平精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持(chí)。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒(rú)科，后又坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大(dà)宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格(gé)言》，世(shì)称《朱子(zi)家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世(shì)以来流传甚广，被历(lì)代士(shì)大(dà)夫尊(zūn)为治家之经(jīng)，清至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱(zhū)子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修身治家之道是(shì) 一篇(piān)家教名著，通篇(piān)意(yì)在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五(wǔ)十二(èr)，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江(jiāng)南东路徽州府婺(wù)源县（今江西省(shěng)婺源），出(chū)生(shēng)于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子(zi)，是孔子、孟子以来最杰(jié)出的弘扬儒学的大(dà)师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲学活(huó)动，精心(xīn)编撰了(le)《四书(shū)集注》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博(bó)大(dà)精深，其中最值得关注的(de)，一是论述(shù)小学和大学教(jiào)育(yù)，二是关于(yú)朱子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教育(yù)经(jīng)验和(hé)自己教育实践的基础上(shàng)，基于(yú)对人的生理和心理特征的初步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学两个既有区别(bié)又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶(jiē)段，其任务是培养圣(shèng)贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因(yīn)此他提出小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)的内容是学其事，主张儿(ér)童在日常(cháng)生(shēng)活中，通过具体行事，懂得基本(běn)的伦理道德规范(fàn)，养成一定(dìng)的行为习惯，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求(qiú)形(xíng)象、生(shēng)动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养(yǎng)儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大(dà)学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重(zhòng)在教事的小(xiǎo)学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内容的重点是(shì)教理，即重在探究事物之所(suǒ)以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重视自学(xué)，二是提倡不同学术(shù)观点之(zhī)间(jiān)的(de)相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为中国古代(dài)教(jiào)育思想增添了(le)新鲜的内(nèi)容。