高考(kǎo)小说标双修是指什么意思，双修是怎么进行的(biāo)题的作用的答题模(mó)式，小说(shuō)标题的(de双修是指什么意思，双修是怎么进行的)作用的答题模式和例题(tí)是小(xiǎo)说(shuō)标题的作用：情节上(shàng)，点明中(zhōng)心事(shì)件或关键人、物，成为(wèi)全文(wén)的线(xiàn)索；人物上，突出(chū)人物形象或品质；主题上，揭示(暗(àn)示)主(zhǔ)旨；表(biǎo)达上，比喻象征的运用，形象而又有(yǒu)生动，吸(xī)引读者(zhě)的阅读兴(xīng)趣的。

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高(gāo)考小说标题的作用的(de)答题(tí)模式，小说(shuō)标题的(de)作(zuò)用的答题(tí)模式和例题

　　小(xiǎo)说标题(tí)的作(zuò)用：情节上，点(diǎn)明中心事(shì)件或关键人、物，成为全(quán)文(wén)的线索；

　　人物(wù)上，突(tū)出人(rén)物形象或(huò)品质；

　　主题上，揭示(暗(àn)示)主旨；

　　表达上(shàng)，比喻象征(zhēng)的运用，形象而又有生动，吸引读者的(de)阅读兴(xīng)趣。

　　文章情节即围绕(rào)这一(yī)线索(suǒ)展开，使文章结构完整严谨(jǐn)。

　　文章(zhāng)的写作线索(suǒ)大致可分为六大类：人、事、物(wù)、时、空、情(qíng)。

　　和题目相关(guān)的主要有(yǒu)两类：物、情。

　　奠定(dìng)感情基调(diào)、寄托(tuō)作者情感。

　　物：以某物为线索(suǒ)。

　　情(qíng)：以谁对谁的什(shén)么(me)之情为(wèi双修是指什么意思，双修是怎么进行的)线索。

　　判定标准：标题中(zhōng)出现(xiàn)具体(tǐ)事物、或具体情感，就答这一(yī)点(diǎn)。

　　1、点明了本文的写作线(xiàn)索。

　　2、指出线索是(shì)什么：以什(shén)么为线(xiàn)索。

　　3、指出(chū)线索带来的结构作用：贯(guàn)穿(chuān)全(quán)文，使文章结构完整。

小(xiǎo)说标(biāo)题的作用的答题模(mó)式是什(shén)么(me)?

　　小说标题作用(yòng)答题格(gé)式：

　　（1）先(xiān)看(kàn)标题的(de)表层义：（词语的含义(yì)，概括内容，点明对象）。

　　（2）再思考深层含义：（引申义、比喻义(yì)、象(xiàng)征义）；人物与人物的关系（表明人物性格、表明(míng)作者的(de)情感与态度）；主旨与主旨的关系（点明、揭示(shì)）。

　　标(biāo)题的(de)作用的答(dá)题格式：

　　1、分(fēn)析禅卜旁标题字词。

　　就是从理解文章标题关键词(cí)的本义，字(zì)面义入手，联系文章(zhāng)内容，得出标(biāo)题的深(shēn)层含义或作(zuò)用(yòng)。

　　2、分析标题修辞。

　　也就是从理解文章标题的修辞手法(fǎ)入手，联系文章(zhāng)的人物形象及隐含(hán)的情(qíng)感来理(lǐ)解标题的含义或(huò)作用。

　　3、看内容主(zhǔ)旨(zhǐ)。

　　从(cóng)文章的写作内容，作(zuò)者感情，主题思想入手，分析标(biāo)题揭(jiē)示的思想内容。

　　标题的常见作用：

　　1、概括文章的主要(yào)内容。

　　2、作(zuò)为(wèi)文章线索（文章情节围绕这一(yī)线索(suǒ)展开(kāi)）。

　　3、作者感情(qíng)的出发(fā)点(diǎn)。

　　4、具有(yǒu)象征意义。

　　5、语(yǔ)带双关弊枯。

　　6、是(shì)全文的“文眼”（提示文章中心）。

　　7、吸引读(dú)者兴(xīng)趣。

　　表明写作对象；关联(lián)主要情节；贯穿(chuān)全文线(xiàn)索(suǒ)；透露情感主旨。

　　此外(wài)还有作用：寓意含(hán)蓄，引人深思；制贺(hè)橡造悬念，激(jī)发读者(zhě)的阅读(dú)兴趣。

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