重修的是不是更好(hǎo)过？是重修于好(hǎo)，于(yú)在这里作介词的。关于重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过以及重修的是不是更好过(guò)，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和洽(qià)什么(me)意(yì)思(sī)，重(zhòng)修(xiū)是怎么样，重修好过么等问题，农商网将为你收(shōu)拾以下(xià)的(de)日子常识：

重修是(shì)和重生一同上(shàng)课吗

　　是的，重修是和重生一同上课的。

　　大学重(zhòng)修是和重(zhòng)生(shēng)一同(tóng)上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生一同考试。大学考试某一门课未(wèi)经过(guò)(一般是必(bì)修)，

　　下一个学年(nián)从头(tóu)上(shàng)这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多数高校都采纳这样的战略(lüè)：当一位同学在期末(mò)考试中有(yǒu)多(duō)科不及格，

　　鄙人一学期开学第一(yī)周给(gěi)予(yǔ)补考机(jī)遇;若该同学在补考(kǎo)期间(jiān)把不及格的科目补考及(jmine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语í)格则不(bù)需求重修。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重(zhòng)修于(yú)好，于在这里作介词。

　　重(zhòng)修于好也(yě)可称(chēng)为(wèi)重修旧好、重(zhòng)归于好(hǎo)。

　　重修旧好(hǎo)是(shì)一个汉语(yǔ)成语，指康(kāng)复旧情，重归于好，康复以(yǐ)往的友谊(yì)，在句中作谓语。

　　出自(zì)周(zhōu)克芹《许茂(mào)和他的女儿们》第五章：秀云不(bù)肯(kěn)改嫁(jià)到耳(ěr)鼓山(shān)去，这便是一个(gè)最好的重(zhòng)修旧好的机遇(yù)。

　　于，汉语一级通用标准(zhǔn)汉字，此字(zì)始见于商代甲骨文(wén)，字形、字义联系(xì)不(bù)明。

　　于作介词，古代(dài)通於。

　　现代的于多用来(lái)介绍动(dòng)作的时刻、地址(zhǐ)、人物等(děng)，表明在、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用在被迫句(jù)中(zhōng)，引出(chū)自动者，用在形(xíng)容词后，引出比较(jiào)的目标。

大(dà)学生挂(guà)科重修(xiū)好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科(kē)了(le)，需求补考，补考没过就需求(qiú)重修。

　　在(zài)结业前(qián)的最终(zhōng)一学期(qī)有5门重修(xiū)课，最(zuì)终成(chéng)功准时结(jié)业。

　　能够(gòu)给(gěi)你一些经(jīng)历：1.提早(zǎo)和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定要让教师(shī)知道有你(nǐ)这号(hào)人在(zài)他那里重修，如果有重修群，必定(dìng)要加进去，然(rán)后和教师阐明(míng)自己为(wèi)什么会重(zhòng)修，而且表明(míng)自(zì)己必定(dìng)要经过重(zhòng)修(xiū)的决计。

　　2.提早和教师问候(hòu)重修的成果构成(chéng)：有的课程是没(méi)有平(píng)常成果的，我(wǒ)们平常都很忙，平(píng)常成果不给的话就不去(qù)上(shàng)课了吧，多(duō)花时(shí)刻在(zài)图书(shū)馆自己揣(chuāi)摩，一般(bān)搞(gǎo)到重修的课(kè)程，自学(xué)反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时分能够看看我国大(dà)学生(shēng)慕课，会对你的课程有很大协助的(de)。

　　4.回(huí)绝和不(bù)重(zhòng)修(xiū)的人(rén)步调一(yī)致：他人没有重(zhòng)修课，到了大四mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语根本(běn)就只有结业设计和选修课了(le)，你注定(dìng)是要比(bǐ)他人多(duō)尽力一些的，这个时分应该对(duì)自己担任了。

　　5.放(fàng)下心(xīn)理压力：不要(yào)觉得重修就低人一(yī)等，到了结(jié)业的时分，只需(xū)拿到结业证(zhèng)的都(dōu)是好孩子(zi)！

未经允许不得转载：绿茶通用站群 mine是什么词性物主代词，my是什么词性物主代词英语