大学的学分是啥意(yì)思，大(dà)学(xué)学分的规(guī)范是(shì)什么(me)是学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡(héng)量学生学习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

　　关(guān)于大学的(de)学分是啥(shá)意(yì)思，大(dà)学学(xué)分的(de)规范是什(shén)么以及大(dà)学的学分是啥意思，大学学(xué)分是(shì)干什么的(de)，大(dà)学(xué)美国总统奥巴马几岁学(xué)分的规范(fàn)是什(shén)么(me)，大学学分是(shì)干啥的，大学里学分(fēn)是什么等问题，美国总统奥巴马几岁小编将(jiāng)为你(nǐ)收(shōu)拾(shí)以下常识：

大学的(de)学分(fēn)是啥意(yì)思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范(fàn)是什么

　　学分制，教育形式(shì)的(de)一种，以选课为中心(xīn)，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡(héng)量学(xué)生

　　学习质和(hé)量的归纳教(jiào)育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京(jīng)大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年(nián)国(guó)内(nèi)一些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件

　　的(de)大学开端试行(xíng)学(xué)分制，现在(zài)学分(fēn)制变革已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什么(me)意思

　　学分，是(shì)用于核算学生学习量(liàng)的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及(jí)实践(jiàn)环节(jié)的(de)详(xiáng)细学(xué)分数以专业 教育方案 的规(guī)则为准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生(shēng)在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的(de)学分越多，阐明学生(shēng)学到(dào)的东西(xī)也(yě)就越(yuè)多(duō)。

　　在(zài)某些大学中，学分(fēn)也变成了点评(píng)学(xué)生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学(xué)分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经过(guò)绩点和学分衡量学生(shēng)学(xué)习质量的归纳教(jiào)育管理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于美国哈佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年(nián)约束的特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学(xué)年(nián)制方案(àn)性强、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的(de)某些长早樱处(chù)，比方，在对课(kè)程的选(xuǎn)修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定范(fàn)围(wéi)内的(de)自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学时量(liàng)，确认每(měi)门课程的学分，设置(zhì)必(bì)修课和(hé)选修课，规则各类课程的份额，以及准予学生(shēng)结业的(de)最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分(fēn)制(zhì)基(jī)础上(shàng)发生的一种(zhǒng)能(néng)用以显(xiǎn)现(xiàn)学(xué)生每门课程的(de)学习成果的(de)质量，以及学年(nián)和结业(yè)总成果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权(quán)学分制

　　　　加权(quán)学分制也是(shì)在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对(duì)某(mǒu)些要点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以(yǐ)区别学生专业(yè)水平凹(āo)凸(tū)的(de)教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育(yù)方案中的(de)学分(fēn)，依据(jù)课程类别(bié)，求学成果(guǒ)差(chà)异等(děng)别离确认(rèn)不(bù)同的权重系数(shù)，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数，得出加权学(xué)分，以区别(bié)学(xué)生学习(xí)成果(guǒ)好坏，美国总统奥巴马几岁并做为选拔(bá)尖子(zi)生、评优、评奖的(de)重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学分(fēn)制是在要求学(xué)生修满教(jiào)育方案规则(zé)的最低学格(gé)外(wài)，还应修满课外附加学(xué)分才干结业(yè)的(de)一种教育管理(lǐ)准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外(wài)附加(jiā)学(xué)分可依据(jù)学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与(yǔ)社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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