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统编(biān)版和(hé)部编(biān)版和人教版的区别，教材部(bù)编(biān)版和(hé)人教版的区别

　　并(bìng)且(qiě)部(bù)编版纠正了原来(lái)教材中不合理的语(yǔ)言(yán)表(biǎo)述。

　　1.关于认字与写字的(de)要求

　　新的部编教材(cái)和原(yuán)来的人教版相(xiāng)比，更加注重(zhòng)基础的掌(zhǎng)握与(yǔ)积累。

　　其(qí)中对小学生(shēng)而言最重要的认字和(hé)写字要求，新编的部(bù)编版(bǎn)教材(cái)就对(duì)孩子(zi)就提出了更高与更细致的要求。

　　2.课文(wén)语言表述

　　全新的(de)不编教(jiào)材不光从基础要求上有(yǒu)所增加(jiā)，还将以前课(kè)文原文出现的(de)问题(tí)进行了细致入微的(de)修改。

　　让文章(zhāng)表述语言应用更(gèng)加得体规范。

　　3.课后作业要求

　　最新的部编版(bǎn)教(jiào)材对孩子(zi)的课后作业要求有(yǒu)了(le)更(gèng)加细(xì)致明确(què)的指(zhǐ)导，将原(yuán)来操作性不强的要(yào)求全部转化为明确的指示，更符合儿(ér)童的发(fā)展要求。

　　4.纠正了原(yuán)来(lái)教材中(zhōng)不(bù)合理的语言表述(shù)

　　应当说(shuō)新教材还(hái)是注(zhù)意(yì)“接地气(qì)”的。

　　本(běn)次教材(cái)编(biān)写，将这些年一线教学所出现的某些通病，也努力通过(guò)教(jiào)材(cái)的编写去纠偏。

　　部编本(běn)教材由教育部组(zǔ)织编写，2016年，在(zài)几个省市试用；

　　2017年，全国大(dà)部分地区统一使用部编本教材语文(wén) 中国(guó)历史(shǐ) 道(dào)德与法(fǎ)治；

　　2018年，全国统一使用部编本教材(cái)。

　　2019年(nián)，小学、初(chū)中(zhōng)全年级(jí)统一使(shǐ)用(yòng)部编本教材。

　　人教版即由人(rén)民教(jiào)育(yù)出版社出(chū)版，简(jiǎn)称为人教(jiào)版。

　　小学到(dào)高(gāo)中(zhōng)都有这个(gè)版本的教材。

　　也(yě)是大(dà)多数学校(xiào)所用的教材。

　　“人(rén)教(jiào)版”一般是就教科书(shū)意义而言的，是相对于其他出(chū)版社出版的教科书而(ér)言的。

　　如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育(yù)出版社出(chū)版的教科书称为“粤教版”七七事变的简介50字，七七事变的简介思维导图、上海教育出版社出版的教科(kē)书(shū)称为“沪教版”。

　　可见所谓(wèi)“人教”指的是“人(rén)民教育出版社”，所谓(wèi)“版”指的是教(jiào)科书版本(běn)，而非(fēi)“出版(bǎn)社”的“版”。

　　因此，“人教版”指的是由人民教(jiào)育出版(bǎn)社出版的教科书版本。

统编版和人教版区别(bié)

　　教(jiào)材(cái)的出版社不同。

　　统编版教材是(shì)教(jiào)育部(bù)统一(yī)编写的教材，人(rén)教版即由(yóu)人民教育出版社出(chū)版。

　　“人(rén)教版”一般(bān)是就教科(kē)书(shū)意义而言的，是相对于其他出版社出(chū)版的教科(kē)书而言的。

　　如(rú)长春出版(bǎn)纤链社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤(yuè)教(jiào)版”。

　　部(bù)编(biān)版(bǎn)和(hé)人教版有哪些区别(bié)