提高幼(yòu)儿(ér)记忆力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被(bèi)篡改吗(ma)

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记忆(yì)是可以(yǐ)被篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入的，而且(qiě)方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特X侵案，被(bèi)害人(rén)是(shì)一个(gè)只有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发现(xiàn)凯斯最近(jìn)一段(duàn)时间频(pín)繁的尿(niào)床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到(dào)侵(qīn)害之后非常容易出(chū)现的(de)一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己小时候去(qù)野(yě)外(wài)露营遭(zāo)到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿记(jì)忆(yì)力方法

　　1、为幼儿(ér)提(tí)供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚情(qíng)绪(xù)色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子提(tí)供(gōng)他们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以制作(zuò)许多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可(kě)在旁(páng)边(biān)配合(hé)我们孩子(zi)一起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可(kě)能激(jī)发幼儿去进行有意识(shí)的记梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗忆。

　　在梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗(zài)讲故事(shì)前，可以提出一两个问题让孩(hái)子从(cóng)听到(dào)故事中找(zhǎo)到答案，或外出(chū)游玩时，要让孩子记(jì)住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地(dì)方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意识(shí)的(de)去(qù)观察(chá)事物进行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任务(wù)时(shí)要给(gěi)予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性(xìng)与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(y梭边鱼是不是鲶鱼 梭边鱼跟鲶鱼一样吗ì)的材(cái)料，可以大大提高(gāo)孩子(zi)的记(jì)忆水平和(hé)有意(yì)识(shí)记(jì)忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他们会记(jì)忆的更好，这样(yàng)可以(yǐ)使(shǐ)他(tā)们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意(yì)识记忆是(shì)非(fēi)常好的(de)方(fāng)法，所以孩子在记忆东(dōng)西(xī)前，父母要帮(bāng)助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记忆(yì)活(huó)动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看一看、摸一摸(mō)、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等(děng)多(duō)种感(gǎn)官从多(duō)方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助(zhù)孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一(yī)般来讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所学的内容(róng)时，应该(gāi)在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种有趣(qù)的方法(fǎ)进(jìn)行(xíng)。

　　如利(lì)用讲故事、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散(sàn)步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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