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小(xiǎo)说(shuō)中反复(fù)的作用和表达效果，反复的(de)作用和(hé)表达效果(guǒ)答(dá)题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表(biǎo)达作者强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二、表达(dá)效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛，创设(shè)意(yì)境。

　　2、能突出(chū)景物的特征，使(shǐ)人如见其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的概念：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有(yǒu)意让(ràng)句(jù)子或词语重复(fù)出现的(de)修辞方法，反(fǎn)复就是为(wèi)了(le)强调某种意思，突出(chū)某种情感，特意(yì)重复使用某(mǒu)些词语、句子(zi)或(huò)者段落等(děng)。

　　反复(fù)的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或(huò)某种行为，连(lián)续(xù)两次以上使用同一词语，达到强调的(de)目的。

　　例句：沉(chén)默呵(hē)，沉默(mò)呵(hē)！不在沉默中爆发，就(jiù)在沉默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在(zài)这里多次使用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构(gòu)安排的需(xū)要，要连续两次以上(shàng)使用同(tóng)一个(gè)词组(zǔ)或(huò)句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原(yuán)来是这样的！核桃树原来是这样的(de)！香雪走(zǒu)着，就像第一(yī)次认出养育(yù)她成人的山谷。

　　——铁(tiě)凝《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三次反复使用“原(yuán)来(lái)是这样的”，表明了香雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反复：

　　此类型在(zài)诗歌(gē)和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁(lǔ)迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜笔墨(mò)，连(lián)续两次(cì)重复(fù)以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简(jiǎn)析：通过反(fǎn)复(fù)的(de)强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦心情，同时也反(fǎn)映鲁镇上的人(rén)们对(duì)她的冷(lěng)漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳(láo)动妇(fù)女的封(fēng)建礼教(jiào)。

反(fǎn)复的作用答题格式

　　反复:突(tū)出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层次清晰;多次强调，增强感染(rǎn)力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁(fán)，以实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加(jiā)强语气等(děng);

　　其他修辞手法及答题格式:

　　比喻:化平淡为(wèi)生(shēng)动，化深奥为浅显，化(huà)抽象为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了+对(duì)象+特性。

　　生动(dòng)形象地表现出了(le)……，表达(dá)了……情(qíng)感。

　　拟(nǐ)人(rén):化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表(biǎo)现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏(mǐn)升(shēng)中，增(zēng)强气势;叙事(shì)透(tòu)辟社日节是什么节日 社日节是农历几月初几，条分(fēn)缕析;语气(qì)强劲,抒情强烈。

　　答题格(gé)式:强调(diào)了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了(le)……，增(zēng)强了语势，加强(qiáng)了感情(qíng)。

　　夸张:烘(hōng)托气氛(fēn)，增强感染力，增强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭(jiē)示本质，给人以启示。

　　反问:加(jiā)强语气(qì)，增强语势，表达(dá)了(的(de)情感)，使文章有社日节是什么节日 社日节是农历几月初几起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　设问:自问自答，引起(qǐ)读者颤拿颂(sòng)茄郑的注意和思考(kǎo)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强语气(qì)等;

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征(zhēng)或所阐述的道理(lǐ)观点更鲜明(míng)、更突出。

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