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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很重要的一(yī)点就是(shì)张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某(mǒu)个段(duàn)落(luò); 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个(gè)人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细(xì)语地仿佛(fú)告诉(sù)别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少，方法就(jiù)有多少(shǎo)。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常(cháng)用的，很管(guǎn)用的。

　　使用(yòng)此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就(jiù)是有感情地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味(wèi)无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可以避(bì)免默读时容易出现的跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度(dù);第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心(xī精忠报国的故事及主人公简介50字，精忠报国的故事及主人公简介100字n)情好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书(shū)效果(guǒ)好，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对(duì)比的方法帮助(zhù)记(jì)忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好(hǎo)得(dé)多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好(hǎo)的成绩之后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体(tǐ)越好。

快速背书(shū)小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时(shí)间段背诵。

　　每个(gè)学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银(yín)根据(jù)自己(jǐ)的(de)实际情(qíng)况，来选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进行(xíng)背诵，同样(yàng)也可以起(qǐ)到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能(néng)够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一(yī)些关键信息(xī)，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过(guò)理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自(zì)己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描(miáo)述(shù)出(chū)来。

　　这(zhè)个(gè)过程，既是(shì)检验你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景，这个(gè)时候往(wǎng)往你(nǐ)就能(néng)感到得心(xīn)应(yīng)手。

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