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  这句话(huà)的意思为:如(rú)果(guǒ)从(cóng)小(xiǎo)不好好(hǎo)教育,善良的本性就会变坏(huài)。

  出自《三字经(jīng)》,《三(sān)字经(jīng)》是我国的传(chuán)统启蒙教材,今天小编就来和(hé)大家聊一聊(liáo)《三字经》。

《三字经》简介(jiè)

  《三(sān)字(zì)经(jīng)》,是(shì)中国(guó)的传统启蒙教(jiào)拔冗莅临是什么意思boronnijijiao,拔冗莅临是什么意思? 词语材(cái)。

  在中国古(gǔ)代经(jīng)典当(dāng)中,《三字(zì)经》是最浅显易懂的(de)读本之一(yī)。

  《三字经》取(qǔ)材典范,包括中国传统(tǒng)文化的文学、历史、哲学、天(tiān)文地理、人伦义理、忠(zhōng)孝节义等等(děng),而(ér)核心(xīn)思想又包(bāo)括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字(zì)经》的同时(shí),就了解了常识、传统国学拔冗莅临是什么意思boronnijijiao,拔冗莅临是什么意思? 词语及历史故(gù)事,以及(jí)故事内涵中(zhōng)的做人做事道理。

  《三字经》是我国不(bù)可多得的宝贵遗产,有(yǒu)不同(tóng)版(bǎn)本,全文字数从1120字至(zhì)1722字不(bù)等。

  《三字经(jīng)》与《百家姓》、《千字文》都(dōu)是我国(guó)优秀的蒙学读物(wù),并(bìng)称(chēng)为(wèi)"三、百、千(qiān)"。

《三(sān)字经(jīng)》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相(xiāng)远。

  苟不教(jiào),性(xìng)乃迁。

  教之道,贵以专。

  昔孟(mèng)母,择(zé)邻处。

  子不学,断机(jī)杼。

  窦燕山,有义方。

  教五(wǔ)子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师(shī)之惰。

  子(zi)不学,非(fēi)所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不(bù)琢,不成器。

  人不学,不知义。

  为人子,方少时。

  亲(qīn)师友,习(xí)礼仪。

  香九龄,能(néng)温(wēn)席。

  孝(xiào)于(yú)亲,所当执(zhí)。

学(xué)习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华(huá)悠悠五千年灿烂的经典传统文化(huà)之一,它是中华儿女智(zhì)慧的结晶(jīng),它承载(zài)着(zhe)一(yī)个民(mín)族的(de)历史(shǐ)与精(jīng)神,体现了独特(tè)的教育思想和(hé)文化魅力(lì)。

  这是中国几千年来形(xíng)成的独特的民族(zú)文化,在世界上也是举足轻重,并受到全世界的广(guǎng)泛(fàn)关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗(lǎng)朗上口,简明(míng)扼要,是(shì)以中国历史为素材,植根(gēn)于传统文化,强调(diào)教育以“德”为先,学贵在恒和环境对学习(xí)的影响(xiǎng),讲述(shù)教育(yù)与学(xué)习重要性的(de)教(jiào)育论著。

  同时(shí)也是(shì)我国代古一部传统的儿童启蒙(méng)识字(zì)教育课本。

  3、在(zài)现在这个复杂多(duō)变的社会环(huán)境下(xià),德(dé)育教育也成为现行教育改革所面临的(de)一个重要(yào)课题。

  现在很多学校也把传(chuán)承中(zhōng)华民族经典(diǎn)传统文(wén)化作为新时期(qī)德育(yù)教育发展的重要(yào)途径。

  传统(tǒng)文化的核心(xīn)就是(shì)“德育”,《三字经(jīng)》中(zhōng)说(shuō):“首孝悌,次见闻”,可见在传统的教(jiào)育(yù)中,是把德育放在首(shǒu)位的,一个人首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传(chuán)统文化(huà)是中华先贤们几(jǐ)千年来智慧的结晶,它(tā)使我中华民族历经几(jǐ)千年生生不息,屹立不倒(dào)。

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