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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你(nǐ)可(kě)以发(fā)狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀(yào)似的讲给别人听(tīng) (当(dāng)然(rán)那个人不(bù)一(yī)定在你面(miàn)前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是(shì)经常用的，很管用的(de)。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提(tí)是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基础(chǔ)上则(zé)可(kě)大展拳脚(jiǎo)，英(yīng)雄有(yǒu)用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了(le)。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随(suí)文(wén)字流转。

　　如遇对话形式(shì)的(de)，不妨(fáng)一个人模(mó)仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行(xíng)对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以(yǐ)避免默读时(shí)容易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出(chū)声(shēng)来，可以震动(dòng)大(dà)脑皮(pí)层的(de)记忆神经，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外(wài)界(jiè)的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西(xī)编(biān)号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自己能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴(xīng)、别人赞扬的(de)情景，想象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况不同(tóng)，有的学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们可以自(zì)己感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有不(bù)断重复背(bèi)，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事(shì)半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课文的时候，学生可(kě)以先记住一(yī)些关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行(xíng)串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提(tí)高效率，还可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文(wén)科一(yī)些段落比较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需(xū)要采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时(shí)候边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点，往往不(bù)在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆(yì)”——回(huí)忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用(yòng)自己的(de)话，复述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的(de)语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检验你(nǐ)是(shì)否真(zhēn)正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一段知(zhī)识(shí)。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候(hòu)，相关知准确的近义词有哪些，准确 的近义词是什么？识的你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往往(wǎng)你就能(néng)感到得心应手(shǒu)。

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