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刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的以及朱子家(jiā)训是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为(wèi)你(nǐ)整理(lǐ)以下的(de)知识答案(àn)：

朱子家训的(de)作(zuò)者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者(z刘备文学是什么意思，刘备文学啥意思hě)是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训(xùn)》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子(zi)家(jiā)训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在不(bù)同时(shí)代由(yóu)不(bù)同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰写出(chū)来的不同传世巨作。很可惜(xī)世(shì)人多把(bǎ)他(tā)们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫(fū)子真正的(de)《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山(shān)市)，明(míng)末(mò)清初江苏昆山县(xiàn)人。著名理学家、教育(yù)家。其父朱集璜是(shì)明末的学者，清顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不再(zài)求取功名，居(jū)乡教授学(xué)生并潜心程朱理学主张(zhāng)知行(xíng)并(bìng)进，一时(shí)颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均(jūn)为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜心研(yán)究(jiū)程朱理学，主张知行并进，躬行实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高(gāo)士(shì)”。康熙(xī)三(sān)十(shí)七(qī)年(nián)(公元(yuán)1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事(shì)业在忠孝"。著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引(yǐn)》、《四(sì)书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱(zhū)子(zi)家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江苏昆山人（今昆山市(shì)），明(míng)末清初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱(zhū)集璜是(shì)明(míng)末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛(tòng)不欲(yù)生。

　　时(shí)其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚(fǔ)育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离(lí)，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐墓之义(yì)，故自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治(zhì)学(xué)，以程(chéng)、朱理学为本，提倡知行并进，躬(gōng)行实践。

　　他深感当时的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以律己，对当时(shí)愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康(kāng)熙十八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿儒科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有《删补(bǔ)易(yì)经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子家(jiā)训》，流传很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被(bèi)历代士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度成为童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精(jīng)辟地阐明了修身(shēn)治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤(qín)俭持家安分守己。

　　其中"一(yī)粥一饭，当(dāng)思来处不易，半丝(sī)半缕，恒念物力维(wéi)艰"等句，尤股炙人(rén)口。

朱熹(xī)

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦(huì)翁(wēng)，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺源），出生于南(nán)剑州尤溪(xī)（今属福(fú)建三明市）。

　　南宋著名的理学家、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物(wù)，世(shì)称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟子(zi)以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等(děng)多种教材，培养了众多人才。

　　他的教育思想博大精(jīng)深，其中最值得关注(zhù)的，一是论述小学和大学教育，二是(shì)关(guān)于(yú)朱子读书(shū)法。

论(lùn)述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和(hé)自己教(jiào)育实践的基础上，基于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步(bù)认识，把一个人(rén)的教育(yù)分成(chéng)小学和大学(xué)两个(gè)既有区别(bié)又有联系的阶(jiē)段，并提出(chū)了两者不同的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿(ér)童(tóng)智识未(wèi)开，思维能(néng)力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是学其事，主张儿童在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理(lǐ)道德(dé)规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学(xué)习初步的文化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要(yào)力(lì)求形象(xiàng)、生动，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养(yǎng)儿童道德行为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大(dà)学(xué)教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小学教(jiào)育不同，大学教育内(nèi)容的(de)重(zhòng)点(diǎn)是(shì)教理，即重(zhòng)在(zài)探究事(shì)物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视自学，二是提倡不同(tóng)学术观点之间的(de)相互交流。

　　朱熹关(guān)于小学和大(dà)学教育的(de)见解，为中国古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。