音乐教育(yù)类(lèi)包(bāo)括哪些(xiē)专业类别(bié)，音乐教育类包括哪(nǎ)些专业是音乐教(jiào)育类一般特指音(yīn)乐教育专业(yè)的。

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音(yīn)乐教育(yù)类包括(kuò)哪些专业(yè)类别，音乐教育(yù)类包括哪些专(zhuān)业

　　该(gāi)专业(yè)主(zhǔ)要培(péi)养和造(zào)就适应社会主义(yì)市场经济建设(shè)和教(jiào)育改革发展需(xū)要的具(jù)有较好(hǎo)音(yīn)乐素养和(hé)教学(xué)能力的专(zhuān)门(mén)人才。

　　开设此专业的(de)院(yuàn)校(xiào)有中央音乐学院、上海音乐(lè)学院、天津音乐学院、重庆(qìng)师范大(dà)学、西华师范大学(xué)、河北师(shī)范大(dà)学等。

音乐专业(yè)有(yǒu)哪些

　　音(yīn)乐专业主要包括声(shēng)乐、器乐、指(zhǐ)挥、录音、作曲(qū)、音乐教(jiào)育等六个专业，其中音乐(lè)艺考主要分为两个方(fāng)向，一个是音乐教(jiào)育(yù)类，另一个就是音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲作(zuò)曲的英文是compose/composition，即“组(zǔ)织”的compose/composition。

　　“组织”就(jiù)是对素材进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早(zǎo)期的(de)音乐中，作品必须能够(gòu)顺利进(jìn)行演奏才(cái)算完(wán)成全部(bù)的作曲工作。

　　并(bìng)且，创(chuàng)作能够演奏出(chū)来(lái)的音乐才能算(suàn)是作曲。

　　随着(zhe)音乐制作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些(xiē)声部最(zuì)后(hòu)即便没有(yǒu)实(shí)现演(yǎn)奏，或者说部分音(yīn)响并不适合真(zhēn)实演奏或无法演奏，也可通过(guò)电子设(shè)备获得想要的音乐效果。

　　所以当今看来，创作某些即便没有最后的演奏步骤的(de)音乐也属于(yú)作曲。

　　作曲是(shì)在完(wán)成音乐内容的(de)创作。

　　音乐中(zhōng)所有元素都服务于音乐内容，每个(gè)声部(bù)都是平等(děng)的。

　　任何音乐形(xíng)式（包括(kuò)单声(shēng)部音乐与(yǔ)纯(chún)打(dǎ)击(jī)乐音乐）至少会包含织体、曲式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改变这些的其中一个因素就有可(kě)能改变一(yī)首音乐的内容，明确这(zhè)些(xiē)才能称为作曲。

　　和(hé)声(shēng)、复(fù)调、曲式分析与(yǔ)管弦乐法(fǎ)，俗称(chēng)为作曲“四(sì)大件”。

　　2、音乐教育如果你想(xiǎng)主修音乐(lè)，并且(qiě)想(xiǎng)在毕业后找到一份稳定的工作(zuò)，那么(me)音乐教育是一个不错的选择。

　　如果你(nǐ)想成(chéng)为一(yī)名私人乐器教师或K-12音(yīn)乐(lè)教(jiào)师(shī)，大多数学校都会要求你有一个学士学位，而大学教师(shī)就需要硕士或博士学位(wèi)。

　　就拿美(měi)国举(jǔ)例来(lái)说(shuō)，学生的音乐教(jiào)育学位(wèi)课(kè)程可以为(wè决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思i)自己(jǐ)在大学所在州的(de)认证做准备(bèi)，所以如(rú)果学生(shēng)毕业于肯塔基州(zhōu)的音乐(lè)教育(yù)学士课(kè)程(chéng)，不(bù)一(yī)定有资格在伊利诺斯州(zhōu)任教。

　　而(ér)中(zhōng)国(guó)的情(qíng)况就各有不(bù)同，每个地区每个学校的要求都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和研究(jiū)生阶段，音乐表演课程给学生时间和资(zī)源来专(zhuān)注于演奏音乐和磨练(liàn)他们在一种(zhǒng)主要乐器上的技能。

　　这些(xiē)课(kè)程要求学生在入学前参加试镜，培训学生成为表演家、音乐(lè)治疗师、私人乐器(qì)教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术电子音乐(lè)制作，电(diàn)子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十年代随(suí)着电脑(nǎo)的(de)产生兴起而兴(xīng)起的一种在电脑上完成制作的音乐，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实(shí)用、最热(rè)门的专(zhuān)业无疑非电子音(yīn)乐(lè)制作莫(mò)属(shǔ)。

　　音乐技术(shù)/录音艺术的(de)学生(shēng)将学(xué)习音乐技术(shù)硕士学(xué)位所需的录音、音乐制(zhì)作(zuò)、现场声音、电子(zi)音乐、信(xìn)号处(chù)理、沉浸(jìn)式音(yīn)频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐(lè)信息(xī)学等领域的(de)高(gāo)级技能。

　　需要学生在音乐技术(shù)的所有领(lǐng)域都拥有坚实的基础，通过与(yǔ)音乐表演和作曲专业的(de)学生合作，尝试在(zài)实(shí)验(yàn)性音乐与传统音乐之间(jiān)建立联系(xì)。

　　5、编曲唱作务敏锐(ruì)度，以(yǐ)进入竞(jìng)争(zhēng)激烈的(de)词曲创作领域(yù)。

　　学(xué)生将(决别和诀别哪个是对的意思，诀别和决别是什么意思jiāng)参(cān)加作曲(qū)相关的一对一课程，发展特定(dìng)的技能和自己的风(fēng)格，并获得在不断发展(zhǎn)的音乐产业中工作所需要的(de)一系(xì)列工具(jù)和技术。

　　偏向于流(liú)行(xíng)音乐方面的(de)作曲编(biān)曲，招收(shōu)的很多都是在唱(chàng)歌方面有不错基(jī)础(chǔ)的学生(shēng)，在软件(jiàn)的(de)学习上(shàng)不(bù)会太(tài)过(guò)强(qiáng)求，更偏向于(yú)音乐(lè)的创(chuàng)造(zào)性。

　　研究的很多方面也是现(xiàn)代流行(xíng)音乐方(fāng)面(miàn)的风格、创(chuàng)作方式等。

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