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一(yī)年级语文一类字和(hé)二类(lèi)字(zì)是什么(me)意思(sī)啊，小(xiǎo)学(xué)一年级语(yǔ)文一类(lèi)字(zì)和二(èr)类字是什(shén)么

　　一年级语文一类字是课本中(zhōng)写在田字格里的，要求会写、会读、会注音、会组词、会(huì)写(xiě)笔顺；

　　二类(lèi)字是在一类字上面(miàn)，标了(le)拼音的。

　　这(zhè)些字要求会(huì)读(dú)，会注音。

　　语文是基础教育课程体(tǐ)系中的(de)一门重点(diǎn)教学(xué)科目(mù)，其教(jiào)学的内(nèi)容是(shì)语言(yán)文化，其运行的形式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能力是学习其他学科和科(kē)学的基(jī)础，也是一(yī)门重要的人文(wén)社(shè)会(huì)科学，是人们(men)相互交流思想(xiǎng)等(děng)的工(gōng)具。

一(yī)类字和(hé)二类字是什么意思？

　　一类(lèi)字和二类字的解释(shì)是：

　　1、“一类字”是(shì)需要会注音、会书写、会(huì)展笔顺、会组词(cí)、会(huì)造(zào)句、会应用于口(kǒu)语和书面用语中等等。

　　在简瞎课本中的编排是：课文后(hòu)边的虚宫格中的字,统计(jì)在语文(wén)书后的(de)《写字(zì)表》中。

　　2、“二类字”是需(xū)要会注音(yīn)，再现(xiàn)时会读，其他知识不(bù)要(yào)求全体(tǐ)学生(shēng)掌握(wò)，但可作(zuò)为(wèi)分层教学时A层学生(shēng)的学习内(nèi)容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文后边横线间隔中有拼音的(de)字,统(tǒng)计在语文(wén)书后的《认字表》。

　　一(yī)类(lèi)字和二(èr)类字的学习方(fāng)法：

　　一、一类字的学(xué)习和巩固

　　学生除了知道(dào)这个(gè)字的(de)结构，正确的笔(bǐ)顺，一共有多少笔画，还能写出(chū)注音……其实就是学习这(zhè)些生(shēng)字的字音、字形和(hé)字义。

　　老师和(hé)家长(zhǎng)可(kě)以(yǐ)在孩子们掌(zhǎng)握(wò)之后，进行听写或(huò)看拼音写词语等考查，以便掌握(wò)孩子的生字学习情况。

　　对于写错的字，学生要认(rèn)真的分析字形，书写正确。

　　二、二类(lèi)字(zì)的学习(xí)和巩固

　　在学习课文时，读课文、读(dú)句子(zi)的(de)过拦氏空程中认识这(zhè)些生(shēng)字，那就(jiù)了解(jiě)了这些生(shēng)字在怎(zěn)样的(de)语境中使用(yòng)，而不是单(dān)独(dú)的拿出一个字让孩子去记，这样(yàng)效(xiào)果是(saj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么hì)非(fēi)常低下(xià)的，而核游且还(hái)是容易错，就是很多学生会写(xiě)这(zhè)个字之后(hòu)，在考试中又不(bù)会了的主要的(de)原因。

　　建议把二类字拿出来写在纸(zhǐ)上，这个(gè)字上面的注音，则需要孩子们独立完成(chéng)。

　　如果这些生(shēng)字的注音(yīn)全部正确，孩子对这些字应该是认识(shí)，这只是初步的学习，在认识的基础上要(yào)理解这些字也需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外，还(hái)要关(guān)注(zhù)会认字中(zhōng)带颜色的会认字，带颜(yán)色的会认(rèn)字是多音字(zì)，我们(men)不仅掌握这个生(shēng)字在本课(kè)的读音，还(hái)要(yào)掌握它的其他音。

　　在语(yǔ)文书书后(hòu)面有认字表，还有写字表(biǎo)，除(chú)了认字表、写字表之(zhī)外，还(hái)有(yǒu)词语表，我们(men)可以好(hǎo)好(hǎo)利用起来。

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