提高(gāo)幼(yòu)儿记(jì)忆力方法？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有(yǒu)浓厚情绪色彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的。

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常(cháng)的简(jiǎn)单，先跟大(dà)家说一个跟修改(gǎi)记(jì)忆有关的一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米(mǐ)国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗特X侵案，被(bèi)害人是一个(gè)只有4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯(kǎi)斯的妈妈(mā)发(fā)现凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非(fēi)常容(róng)易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩(cǎi)的(de)方便(biàn)记忆(yì)的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在(zài)旁(páng)边配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体(tǐ)、明确(què)的记忆任务，并对孩子的成果(guǒ)给予(yǔ)评(píng)价，这样可(kě)能激(jī)发幼儿去进行有意识(shí)的记(jì)忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从(cóng)听到故事中找到答案，或外出游(yóu)玩时，要让孩(hái)子记住见过哪些东西，去(qù)过哪些地方，都有哪些(xiē)景(jǐng)物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时(shí)要(yào)给予(yǔ)及时的肯定和赞(zàn)扬(yáng)jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗'color: #ff0000; line-height: 24px;'>jn是什么意思网络用语 JN有特别含义吗，提(tí)高幼儿记忆的积极性与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆的材料(liào)，可以大(dà)大提高孩子的记(jì)忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子(zi)的(de)记忆多是机(jī)械记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他(tā)们记忆的(de)更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的有意识记(jì)忆是非常(cháng)好(hǎo)的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东(dōng)西前，父母要(yào)帮助(zhù)孩(hái)子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉器官(guān)进(jìn)行记忆。

　　因此，应指导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参(cān)加记忆活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春天，应尽量带孩(hái)子(zi)多看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口(kǒu)等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复(fù)习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲，让孩子(zi)复习(xí)巩(gǒng)固所学的内容时，应该(gāi)在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣(qù)的(de)方法(fǎ)进行(xíng)。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛活动、散步与郊(jiāo)游活(huó)动和日常生活活动等。

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