提高幼儿记(jì)忆力方法？为幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材料(liào)的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的(de)。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至(zhì)是(shì)可以被植(zhí)入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先跟大家说一(yī)个跟修改记忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界的(de)阿(ā)米罗特X侵(qīn)案，被害人(rén)是一个只有没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间4岁半的小男(nán)孩凯斯，有一天凯斯的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯(sī)最近(jìn)一段时间频繁的(de)尿(niào)床，

　　这是(shì)一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟凯(kǎi)斯谈心，而舅舅为了让(ràng)凯斯(sī)敞开(kāi)心扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高(gāo)幼儿(ér)记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩(hái)子提供(gōng)他们感(gǎn)兴(xīng)趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作(zuò)许多色(sè)彩亮丽的(de)卡片或图片(piàn)，家长可在(zài)旁边配合我们(men)孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确(què)的记忆任(rèn)务，并对孩子(zi)的成果(guǒ)给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提出一两个问(wèn)题(tí)让孩子(zi)从听到(dào)故事(shì)中找到(dào)答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样(yàng)就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事物(wù)进(jìn)行记忆，在孩(hái)子完成(chéng)任(rè没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间n)务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆(yì)的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好地进行主(zhǔ)动记(jì)忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记忆的材料(liào)，可以大大提高孩子(zi)的记忆水平和有(yǒu)意识记忆(yì)的能力，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，他们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可以使他们记忆(yì)的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有(yǒu)意识记忆是(shì)非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种(zhǒng)感觉器官进(jìn)行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感官参加记忆(yì)活动。

　　如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽(jǐn)量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻(bí)、口等(děng)多种(zhǒng)感(gǎn)官从多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼(yòu)儿(ér)记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内容时(shí)，应(yīng)该在孩(hái)子情(qíng)绪稳定(dìng)时(shí)，采用多种有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故(gù)事、念儿歌、猜(cāi)谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动等。

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