提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚(hòu)情绪色彩的(de)方(fāng)便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被(bèi)篡改的。

　　记忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的(de)，甚至是可以被植入的，而且(qiě)方(fāng)法还非常的简单，先(xiān)跟大家说(shuō)一个跟修改记忆有关的一个非常轰(hōng)动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界的阿数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义米(mǐ)罗(luó)特(tè)X侵案(àn)，被害人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子(zi)遭到侵害(hài)之(zhī)后非常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后就(jiù)让凯斯的舅舅去(qù)跟(gēn)凯斯谈心，而舅舅为了(le)让凯斯敞开(kāi)心(xīn)扉(fēi)，就跟凯斯讲了(le)自(zì数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义)己小时候去野外露营遭到了侵害的经历。

提高幼(yòu)儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓数学集合符号大全图解，数学集合符号大全及意义厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣(qù)的玩(wán)具(jù)或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合我们孩子一起来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对(duì)孩子的成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样(yàng)可能(néng)激(jī)发幼儿去进(jìn)行有意识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以提出一两个问题(tí)让(ràng)孩(hái)子从听到故事中找到答案，或(huò)外出游玩时，要让(ràng)孩子记住见过哪些东(dōng)西，去(qù)过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就(jiù)会让孩子(zi)有总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任(rèn)务时(shí)要(yào)给予及时的肯定和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积极性(xìng)与主动性(xìng)。

　　这样(yàng)会使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材(cái)料，可以(yǐ)大大提高孩子(zi)的(de)记忆水平和(hé)有意(yì)识(shí)记忆的能力，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在理解的基(jī)础上(shàng)，他们会记忆的更好，这样可以使他们记忆(yì)的更牢固，这对培(péi)养孩子的有意识(shí)记(jì)忆(yì)是非(fēi)常(cháng)好的方法，所以(yǐ)孩子在(zài)记忆东西(xī)前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿(ér)运用多种感官(guān)参(cān)加记忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一(yī)看、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从多(duō)方面获得(dé)感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子(zi)进行合理(lǐ)的复(fù)习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进行(xíng)。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事(shì)、念儿(ér)歌、猜(cāi)谜(mí)语、表演活动、做游戏(xì)以及比赛活(huó)动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动和(hé)日常生活活动等(děng)。

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