定性变一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月量与定量变量区别在哪，定性变量与定(dìng)量变量(liàng)区别是定性(xìng)变(biàn)量是(shì)统(tǒng)计学(xué)的概念，又名(míng)分类变(biàn)量 ，观测的(de)个体只能归属于几(jǐ)种互不相容类别中(zhōng)的一种时，一般是用非数字来表(biǎo)达(dá)其类别(bié)，这样的观测数据称为定性变量的。

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定性(xìng)变量(liàng)与(yǔ)定(dìng)量(liàng)变量区别在哪，定(dìng)性变量与定量变量区别

　　定(dìng)量变量 也就是通(tōng)常所(suǒ)说的(de)连续量，如长度、重量、产(chǎn)量、人口、速度(dù)和温(wēn)度(dù)等，它们是由测量或计数、统计(jì)所(suǒ)得(dé)到的量，这些变量具有(yǒu)数(shù)值特(tè)征，称为定(dìng)量变(biàn)量。

　　区别：定(dìng)性变量并(bìng)非(fēi)真有数量的变化，而只有性质上的(de)差异。

　　定量变量具(jù)有数值特征。

　　变量来源于数学(xué)，是计(jì)算机(jī)语言中能储存(cún)计算(suàn)结果或能(néng)表示值抽象概念。

　　变量可以通过(guò)变量(liàng)名访问。

　　在(zài)指(zhǐ)令式语言(yán)中，变(biàn)量通(tōng)常(cháng)是可变的；

　　但在纯函数式语言（如(rú)Haskell）中，变量可能(néng)是不可变（immutable）的。

　　在一些语言中，变(biàn)量可能被明确(què)为(wèi)是能(néng)表示可(kě)变状态、具有存(cún)储空间的(de)抽(chōu)象（如(rú)在(zài)Java和Visual Basic中）；

　　但另外一(yī)些语言可(kě)能(néng)使用其它(tā)概念(niàn)（如C的对象(xiàng)）来指称这种抽象，而不严格(gé)地定义“变量”的准确外延。

定性与定量有什么区别 如(rú)何区别定性与定量

　　1、性(xìng)质(zhì)不同，定(dìng)性：通过非量化的手段来探究(jiū)事(shì)物的本质。

　　定量：以数量形式存(cún)在着的(de)属性，并因此可以(yǐ)对(duì)其进(jìn)行测量。

　　 2、分析不(bù)同(tóng)，定性(xìng)的分析：定性分析的(de)乱谈主要任务是确定物质（化合物）的组(zǔ)成。

　　只有在确定了(le)物质(zhì)的组成后，才能选(xuǎn)择合(hé)适(shì)的分(fēn)析方法进行定量分(fēn)析。

　　如果只是(shì)为了检(jiǎn)测某些离子(zi)或(huò)元素的存在(zài)，那是为了单(dān)独分析。

　　如果需要(yào)一(yī)系列的(de)反应来(lái)去除其(qí)他干扰离子、元素或其(qí)他离(lí)子，就必须知道还(hái)有哪些其他离子(zi)。

　　存在用于系统分析(xī)的元素。

　　定量的分析：一般需要先进(jìn)行定性分析，确定物质组分后，通常需(xū)要先进行(xíng)定(dìng)性分析，确定(dìng)物(wù)质(zhì)的组成后，再(zài)选(xuǎn)择(zé)合(hé)适的分(fēn)析方法(fǎ)进(jìn)行定量分析。

　　样空乱品中是否含有干扰离子或元哗(huā)亏(kuī)碰素也是选择分析方法(fǎ)时要考虑的一个因素一个学期一般有多少周 一个学期一般有几个月(sù)。

　　定量分析可以(yǐ)确定(dìng)成(chéng)分(fēn)的含量，因(yīn)此具有重(zhòng)要的现实意义。

　　 3、研究不同，定性的研究：在自然(rán)环境中，运用现场体验、公开访谈(tán)、参与性和非参与性观察(chá)、文献分析、案例研究等方法(fǎ)，对社会现象进行深入(rù)、长期的研究；分析的主要(yào)方(fāng)式(shì)是(shì)归(guī)纳法。

　　定量(liàng)的研究：研究(jiū)者(zhě)首先建立假设并确定(dìng)因果变(biàn)量，然后使用一(yī)些测试工具对这些变(biàn)量进行(xíng)测量和分析，以验(yàn)证研究(jiū)者预先(xiān)设定的假设。

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