全因(yīn)素速写(xiě)是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素速写图片是全因素速(sù)写(xiě)的。

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全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说实话没怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意(yì)思，但是(shì)速(sù)写本身讲究快速记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题(tí)主你的意思应该(gāi)是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来讲的(de)，一般(bān)结(jié)构素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算全部(bù)因素(sù)都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑(hēi)白调子，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的(de)列(liè)宾美(měi)院强调全因素(sù)也就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因(yīn)素素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候带上背景。

　　把(bǎ)对象连(lián)同周(zhōu)围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训练(liàn)，在考试(shì)中(zhōng)不能在(zài)整体观(guān)念(niàn)的(de)指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是急于求成，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美(měi)感不能更(gèng)好的体现(xiàn)出来，局部(bù)的(de)构(gòu)造已经很(hěn)突出了，而其(qí)他地(dì)方做(zuò)的不足(zú)，这样的一(yī)幅画(huà)，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局(jú)部(bù)组成的，没有局(jú)部(bù)的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫无(wú)意义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开(kāi)了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了(le)它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败(bài)，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色调的深(shēn)浅(qiǎn)，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较，画(huà)出来(lái)的作品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对相同的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有别(bié)人不易(yì)察觉的(de)差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象(xiàng)的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过程中(zhōng)，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有(yǒu)的学生(shēng)不管画谁，不(bù)管对(duì)象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期(qī)老(lǎo)师指导上的(de)失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行(xíng)，反正评分的老师(shī)也不(bù)知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一(yī)张(zhāng)素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却能(néng)检验一(yī)个学(xué)生对事物(wù)所具备的敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一(yī)个学生长时间脱离(lí)对象去感受(shòu)，去编造(zào)所谓的画(huà)面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能(néng)力的训(xùn)练，那么他就有(yǒu)可能造成感知(zhī)能力的退化(huà)，失把酒言欢下一句是什么意思，把酒言欢下一句是什么问君能有几多愁(shī)去一个艺(yì)术(shù)家所(suǒ)应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这(zhè)是(shì)因(yīn)为作为一个画家重要(yào)条件的眼睛已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛(máo)病一旦形成就很难(nán)纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最(zuì)容(róng)易出现画面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现这些问题呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种成分多点，哪(nǎ)一种成分少点(diǎn)，都要给你的(de)感受而定。

　　自(zì)身的(de)关系是(shì)非常重大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比(bǐ)例关系，三大基(jī)本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其(qí)中的一(yī)个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如模特儿的面部大部(bù)分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很容易(yì)造(zào)成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还(hái)有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占(zhàn)其(qí)面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不好也容易造成画面灰暗(àn)、沉闷(mèn)，影响作业成(chéng)绩(jì)。

　　对此，考(kǎo)生应(yīng)主(zhǔ)动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度(dù)，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的(de)过程当中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许对局部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚(xū)或(huò)实(shí)，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出现零(líng)乱琐碎(suì)，因而影(yǐng)响画面的(de)整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个(gè)局部都画得很好很完整(zhěng)，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不(bù)相让，像一盘散沙(shā)。

　　一(yī)个(gè)物体(tǐ)在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩(zhì)序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须(xū)着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形体，具体而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间(jiān)一切的(de)努力，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物(wù)，除了(le)可以(yǐ)发现静物上不同的(de)色彩外，亦(yì)可(kě)发现放(fàng)在桌(zhuō)上的安(ān)全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描(miáo)的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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