句式(shì)杂糅什么(me)意思怎么判断出来，句式杂糅是(shì)啥意思(sī)是句(jù)型混杂(zá)的意思(sī)是：把两个句子放在一(yī)个句(jù)子(zi)应该结束的地方的。

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句(jù)式杂糅什么(me)意思(sī)怎么(me)判断出(chū)来，句(jù)式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交(jiāo)叉(chā)错乱，句式结(jié)构混(hùn)乱，形成组合句(jù)。

　　下面是小编(biān)的细(xì)节，让我们(men)来看看吧(ba)！

　　将两种不同的句(jù)法结构混合在一个表(biǎo)达式中，会造成句子(zi)结构的(de)混乱(luàn)和语义上的纠结(jié)，这就是所谓(wèi)的(de)杂合。

　　句(jù)型的(de)混杂也被称(chēng)为结(jié)构混乱(luàn)。

　　换言之，几(jǐ)个结构或(huò)意义被(bèi)组(zǔ)合(hé)在一个(gè)句子中，使句(jù)子结构混乱(luàn)，意思不清。

　　（在表(biǎo)达(dá)时，你要同时(shí)使(shǐ)用这个句型(xíng)和那个句(jù)型。

　　因此，可以说这两种(zhǒng)句型是(shì)组(zǔ)合在一(yī)起的，而半转现象是句型(xíng)的混合。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的(de)案件迟(chí)迟得不到(dào)公正判决的根(gēn)本原因，是党的作(zuò)风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分(fēn)析：后一(yī)条款是“根(gēn)本原因是党风不正(zhèng)”和“党风不作(zuò)恶”的混(hùn)合体。

　　2除了(le)北(běi)京大学的教职(zhí)员工外，清华大学等15年(nián)历史(shǐ)的大(dà)学的师(shī)生和科技工作者也参加了培训班。

　　而清华大学(xué)的师生和科技(jì)工作者也(yě)参与了这项(xiàng)研(yán)究(jiū)，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言(yán)疾病的类型往往表现为句型组合(hé)

　　1有时作(zuò)者想用这(zhè)种结构(gòu)，有(yǒu)时他想用那种结构。

　　因此，这两种结构都被使(shǐ)用(yòng)。

　　2虽然一(yī)个句子的结构是完整(zhěng)的，但(dàn)它的最后(hòu)一部分被用(yòng)作另(lìng)一个(gè)句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间(jiān)，突(tū)然又开始了新的事业，开始了新(xīn)的一句(jù)话。

　　4反客观主义是(shì)指用句子前(qián)半句主(zhǔ)语以外(wài)的成分作(zuò)为后半(bàn)句的主语，从而引起(qǐ)纠结。

　　判断句型是否混杂，最基(jī)本的方法(fǎ)就是梳理主体，看搭(dā)配是否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两(l一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思iǎng)种(zhǒng)不同的(de)句法(fǎ)结(jié)构(gòu)混杂在一个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构混(hùn)乱、语(yǔ)义纠缠，这样的语病就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构混乱。

　　即把(bǎ)几种结构或几个(gè)意思硬凑在一个(gè)句子里，使句子结构混乱表(biǎo)意不明。

　　（表达(dá)时因既想用这(zhè)种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果造成将两(liǎng)种句式放在一起说，半截转向的现(xiàn)象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定(dìng)：作者(zhě)时而要用这(zhè)种结构(gòu)，时而要用那种结(jié)构(gòu)，结(jié)果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起有伏(fú)、波浪式前进的，这是由于事物的内部(bù)矛盾以及(jí)自然和闭则社会(huì)的(de)种(zhǒng)种(zhǒng一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思)外因影响所决定的。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于…一对璧人还是一双璧人呢，一对璧人什么意思…的结果(guǒ)”和“……所决定的”两个结构套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连

　　一句话的结构(gòu)已(yǐ)经(jīng)完整(zhěng)，却把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他的最后一部分用做另一句的开头。

　　（3）中途(tú)易辙

　　一句话说了一半(bàn)，忽(hū)然另(lìng)起炉灶，重来一句。

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