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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个(gè)性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神(shén)圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(s乔丹有多高hì)的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落(luò); 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述。

　　你还(hái)可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神(shén)秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人(rén)什(shén)么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就(jiù)有多少。

　　这是(shì)比较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用(yòng)此(cǐ)法(fǎ)的前提是默读(dú)理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了“小(xiǎo)和(hé)尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是(shì)有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形式的(de)，不妨(fáng)一个(gè)人模仿(fǎng)不同(tóng)角色进行对话，或(huò)者与父母、同学(xué)分(fēn)角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读可以避免(miǎn)默读(dú)时(shí)容(róng)易(yì)出(chū)现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来(lái)，可以震(zhèn)动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快(kuài)记忆速度;第(dì)三，可以(yǐ)排除外(wài)界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏(xūn)陶自己的(de)情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对(duì)比的乔丹有多高方法(fǎ)帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊，背好一段就(jiù)奖励(lì)自己(jǐ)休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么的，相(xiāng)信持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能(néng)考好，想象自己在(zài)取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬(yáng)的情景，想象为自己而自(zì)豪(háo)。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的学(xué)生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲(qū)线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在(zài)背诵语文课文的时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和肢(zhī)的词句，再根(gēn)据这些(xiē)词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握住其(qí)中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比(bǐ)较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息(xī)，还有易(yì)错难记的知识点，边读的(de)时候边(biān)画(huà)下来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理(lǐ)解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的(de)过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而(ér)是自(zì)己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内(nèi)容描述(shù)出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检验你的背诵(sòng)结果，也是检验(yàn)你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候(hòu)，相关(guān)知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样的场景，这(zhè)个时(shí)候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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