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俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写(xiě)的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做(zuò)的(de)。关于朱子家训是(shì)谁写的以及(jí)朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的(de) 什(shén)么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写的书，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将为你整理以下(xià)的(de)知识(shí)答案：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所做。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训(xùn)》原(yuán)名为《治家格言(yán)》，朱(zhū)熹(xī)所作(zuò)《朱(zhū)子家训(xùn)》原题为《紫阳(yáng)朱子(zi)家(jiā)训》，而“紫阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文(wén)公(gōng)的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作(zuò)。很可(kě)惜世人多把他们的(de)文(wén)章搞混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称呼(hū)朱(zhū)柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子家训(xùn)》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子(zi)25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏(shì)联合会会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏(sū)昆山人(rén)(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏昆山俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打(shān)县人。著名理学家、教(jiào)育(yù)家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读(dú)书曾考取(qǔ)秀才，志于仕途。清入关明(míng)亡(wáng)遂(suì)不再(zài)求取(qǔ)功名，居乡教授学生(shēng)并(bìng)潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛(shèng)名。康熙(xī)曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙(xī)间坚辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨无咎号称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)，江苏昆(kūn)山人(rén)（今昆山(shān)市），明末清初(chū)江苏昆山县人。

　　著名(míng)理(lǐ)学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自尽(jǐn)。

朱(zhū)柏庐

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二(èr)年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲(yù)生(shēng)。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀(āi)攀柏庐墓之(zhī)义，故自号(hào)柏庐(lú)。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以程、朱理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的(de)教育方法，使(shǐ)学生难以学到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写数十本(běn)教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交(jiāo)往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

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　　清康熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不(bù)应博学鸿儒科(kē)，后又坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康熙三十七年染(rǎn)疾，临(lín)终(zhōng)前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在性命，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《困(kùn)衡(héng)录(lù)》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)治家(jiā)格言(yán)》，世称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以(yǐ)来(lái)流传甚(shèn)广，被历代(dài)士大夫尊(zūn)为治家之经，清至(zhì)民国(guó)年(nián)间一度成为童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明(míng)了修身治家之道(dào)是一篇家(jiā)教名著，通篇(piān)意在劝人(rén)要勤俭持家安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋郎(láng)，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦(huì)，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病(bìng)叟、云(yún)谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东(dōng)路徽州府婺(wù)源县(xiàn)（今江(jiāng)西(xī)省婺源），出生于(yú)南剑州尤溪（今(jīn)属福(fú)建三(sān)明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家、诗人(rén)、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最(zuì)杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了(le)《四书集注》等多(duō)种教(jiào)材(cái)，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他(tā)的教育思(sī)想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注(zhù)的(de)，一是(shì)论述小学和(hé)大学教(jiào)育，二是关于(yú)朱子(zi)读书法(fǎ)。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱(zhū)熹在总结前人(rén)教育经验和自(zì)己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的(de)生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步认(rèn)识，把一个人的教育分成小学(xué)和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段(duàn)，并提(tí)出了两(liǎng)者不(bù)同(tóng)的教育任务(wù)、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育(yù)阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童(tóng)智识未开，思(sī)维能(néng)力薄弱(ruò)，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其俄罗斯为啥打不赢乌克兰，乌克兰为什么这么难打事，主张儿童在日常生活中(zhōng)，通(tōng)过具体(tǐ)行事，懂得基本的伦(lún)理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的(de)行为习惯，学(xué)习初(chū)步的文化(huà)知识技能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强(qiáng)调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生(shēng)动，能激(jī)发(fā)兴趣(qù)；以《须(xū)知》、《学规》的形式培(péi)养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁以后大学教育，其任务是(shì)在(zài)坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们(men)培养成(chéng)为国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学教(jiào)育不(bù)同，大学教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二(èr)是提倡不(bù)同学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中(zhōng)国(guó)古(gǔ)代教育(yù)思(sī)想增(zēng)添了新(xīn)鲜的内容(róng)。